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習(xí)近平在中央黨校開班時(shí)表示，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)依法治國方面肩負(fù)著重要責(zé)任，全面依法治國必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)‘關(guān)鍵少數(shù)’。”習(xí)近平總書記以“關(guān)鍵少數(shù)”這四個(gè)字強(qiáng)調(diào)依法治國中領(lǐng)導(dǎo)干部這一主要矛盾，也就說明任何工作的開展都需要抓主要矛盾。那么，對(duì)于申論文章也是如此。申論若想拿到高分，必須準(zhǔn)確把握立意這一“關(guān)鍵少數(shù)”。在此，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)將針對(duì)申論文章寫作中的立意確定進(jìn)行分析，助考生一臂之力。
(一)明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
立意是命題人想要的思想觀點(diǎn)、中心思想。對(duì)于考生而言，必須使自己的想法最大限度符合命題人的要求。對(duì)于申論而言，文章立意的要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
1.正確
對(duì)于一篇公考文章而言，其中心思想必須符合材料的主題要求，同時(shí)也必須符合國家的大政方針和主流價(jià)值觀。
2.明確
在巨大的閱卷壓力下，閱卷人員閱卷的評(píng)分時(shí)間大概只有不到一分鐘的時(shí)間�？忌仨氁尶脊僭谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)掌握其文章的中心思想。因此，在表達(dá)立意的過程中，考生需要將中心思想放在最顯眼的地方，讓考官在最短時(shí)間內(nèi)找到文章中心思想。在此，建議考生可以將中心思想表達(dá)在標(biāo)題以及開頭最后一句話之中。
3.深刻
申論考試，考察的不僅是考生的語言和文字的駕馭能力，更是考生的思想的高度與深度，而這一點(diǎn)也是很多考生所欠缺的地方。所以，在備考過程中，考生一定要透過表面的諸多現(xiàn)象，把握其背后的本質(zhì)。
(二)掌握立意方法
縱觀歷年的命題情況，在題干或者要求中往往會(huì)出現(xiàn)“圍繞對(duì)···的理解”“從對(duì)···的理解說開去”，也會(huì)出現(xiàn)“參考給定材料，但不拘泥于給定材料”等字眼。這就決定了考生的文章必然也是圍繞題干中的關(guān)鍵信息以及材料內(nèi)容展開的。所以，在立意確定上，考生必須時(shí)刻謹(jǐn)記題干+材料的原則。
1.把握題干，深入理解
話題型文章已經(jīng)成為申論命題的一個(gè)主要趨勢(shì)。話題型文章在命題中往往要求考生對(duì)一句話進(jìn)行深入理解，換言之，考生的文章必須緊緊圍繞對(duì)這句話的理解展開。在此情況下，考生就可以從話題入手，分析話題的核心內(nèi)涵，從而把握文章的主要思想。例如：2016年市地級(jí)：“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請(qǐng)你從對(duì)這句話引發(fā)的思考說開去，寫一篇文章。在題干中明確了好政策所帶來的“滿足意愿、滋養(yǎng)理性、滋養(yǎng)德性”這三個(gè)價(jià)值，那么考生的文章的中心思想只能圍繞“好政策”的作用、意義或者價(jià)值展開。
2.梳理材料，把握核心
把握題干固然能夠準(zhǔn)確把握文章的中心思想，但不能否認(rèn)的是，在部分年份中，題干的有效信息并不豐富，考生也無法從中形成全面準(zhǔn)確的中心思想。在此背景下，材料則發(fā)揮著重要作用。當(dāng)然，材料內(nèi)容較為復(fù)雜，需要考生掌握一定的閱讀技巧，從而能夠快速把握材料的主題。例如：2017年副省級(jí)：參考“給定資料”，以“以水為師”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。題干信息較為簡單，只提出了“以水為師，向水學(xué)習(xí)”這一大方向，但是學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)完之后的價(jià)值等內(nèi)容都無從而知。分析完題干之后，考生就可以快速回到材料中把握材料中所提供的學(xué)習(xí)水的“智”與“仁”這一核心內(nèi)容，從而全面把握全篇文章的中心思想。
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