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隨著黨的十九大的閉幕,十九大報告引起了社會廣泛的討論。十九大報告在為我國發(fā)展建設(shè)指明道路的同時,也成為我們眾多考生所關(guān)注的新的熱點。應(yīng)大家的要求,考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)為大家進行一個系統(tǒng)的梳理,把十九大報告中需要關(guān)注的地方,和大家一起分析一下。
近年來,職業(yè)教育中一種“藍金領(lǐng)”概念的出現(xiàn),高度契合了十九大對職業(yè)教育的理解和期望。前不久,東海之濱的一所普通中職學(xué)校——浙江舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名普通教師說:“我希望自己培養(yǎng)出的學(xué)生都是‘藍金領(lǐng)’!蹦毜谋磉_,道出了“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方向”關(guān)鍵時期對產(chǎn)業(yè)人才的全新定位。
十九大報告指出:完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作;建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向,規(guī)劃了前景。
既能發(fā)揮專業(yè)技術(shù)所長,為自己贏得體面而有尊嚴(yán)的生活,更能承擔(dān)起社會責(zé)任,為國家發(fā)展作出應(yīng)有貢獻!八{金領(lǐng)”的出現(xiàn),既是一種“藍領(lǐng)”的社會理想,也是時勢造英雄的使然。為了國家經(jīng)濟社會發(fā)展、民族復(fù)興的需要,中國正全力夯實實體經(jīng)濟基礎(chǔ)。國家出臺了“一帶一路”、新型城鎮(zhèn)化、中國制造2025等事關(guān)國家民族未來的建設(shè)規(guī)劃,推進“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方向”發(fā)展模式轉(zhuǎn)變,積極促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、城市功能優(yōu)化調(diào)整。這些都提出了新的人才需求,同時也為“藍領(lǐng)”升級為“藍金領(lǐng)”提供了宏大的時代背景。到2020年,新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業(yè),其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到750萬人。
要使“藍領(lǐng)”升級為“藍金領(lǐng)”,首先,需要從人自身全面發(fā)展和國家產(chǎn)業(yè)振興、民族偉大復(fù)興兩個方面來綜合定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。既要通過長期系統(tǒng)的培養(yǎng),使其熟練掌握“絕活絕技”,把自身歷練成為“大國工匠”;又要注意通識教育與社會能力即關(guān)鍵能力的培養(yǎng),提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綜合能力。
其次,要營造一個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍,提供相應(yīng)的人事制度,用人標(biāo)準(zhǔn),教育培訓(xùn)、就業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)支持的支撐體系。構(gòu)建政府、企業(yè)、社會“三位一體”的關(guān)懷服務(wù)系統(tǒng),特別是要重視社會工作事務(wù)所等社會公益組織,通過提供深層次人性關(guān)懷活動來提升產(chǎn)業(yè)勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。
再次,地方政府要建立和完善相應(yīng)的教育培訓(xùn)體制機制,包括動力機制、市場機制、投資機制、信息機制等,提升區(qū)域集群的組織能力。建立區(qū)域公共教育培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)、評價機構(gòu)等,組織專家對教育培訓(xùn)進行調(diào)研,摸清情況,分析勞動力與人才需求結(jié)構(gòu),實現(xiàn)“精準(zhǔn)施策”。
最后,“藍領(lǐng)”還要發(fā)揮自身內(nèi)在成長的力量。將外部的教育力量和內(nèi)部核心骨干人員的帶動性、示范性相結(jié)合,通過外部教育力量的引導(dǎo)和規(guī)范,以及內(nèi)部核心骨干人員的親身示范和積極協(xié)調(diào),使教育培訓(xùn)過程產(chǎn)生正面效應(yīng),增加實效性與吸引力。
通過以上的綜合發(fā)力,實現(xiàn)“藍領(lǐng)”的“華麗轉(zhuǎn)身”,升級為“藍金領(lǐng)”,在新時代下實現(xiàn)黃炎培先生所說的“使無業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂業(yè)”的理想,讓每個人都有人生出彩機會。
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