對(duì)于很多考生而言，在申論作答中綜合分析題向來是攔路虎。實(shí)質(zhì)上只要我們掌握綜合分析的本質(zhì)以及作答方法再多加練習(xí)，考生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)綜合分析并沒有那么難。

　　綜合分析題主要考察的是大家能否對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或者評(píng)價(jià)。從這個(gè)能力就可以看出綜合分析能力要比歸納概括能力要再復(fù)雜一些，我們不僅要?dú)w納還要分析，多加點(diǎn)邏輯。綜合分析題在考察的過程中主要有三種類型：解釋型分析、評(píng)論型分析、啟示型分析。其中解釋型分析和評(píng)論型分析作答過程中以總分總的邏輯作答，也就是提出觀點(diǎn)-論述觀點(diǎn)-落實(shí)觀點(diǎn)。而啟示型分析在作答過程中主要以總分的作答邏輯作答，總括句+具體啟示。

　　我們以一道真題來分析一下具體怎么操作。“新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。

　　根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶ā?20分)要求：(1)觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);(2)論述全面，語言簡明 ;(3)不超過250字。

　　解析：

　　第一步審題：從題干中“看法”這一關(guān)鍵詞可以判斷是綜合分析，并且是屬于評(píng)論型分析。分析對(duì)象是新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障這一問題，范圍是資料2，字?jǐn)?shù)是不超過250。

　　第二步找點(diǎn)：審?fù)觐}干后我們需要回到給定資料2去把材料要點(diǎn)找到，材料二主要圍繞著新技術(shù)能夠突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障從積極消極兩面進(jìn)行了辯證的分析，所以從材料中可以看出現(xiàn)目前新技術(shù)無法突破社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障。

　　第三步加工：找到要點(diǎn)后我們首先進(jìn)行內(nèi)容加工，把要點(diǎn)進(jìn)行合并同類項(xiàng)，我們就可以把積極面要點(diǎn)放一塊，消極面放一塊。其次是邏輯加工，我們就需要以總分總的邏輯呈現(xiàn)答案。最終答案就可以呈現(xiàn)為：新技術(shù)目前無法從根本上突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障。一方面，新技術(shù)給社會(huì)底層的農(nóng)民工帶來一些改變。一是給他們的生活、交往、就業(yè)求職帶來便利;二是使他們拓寬視野，轉(zhuǎn)變意識(shí)，擁有表達(dá)渠道;三是使他們可以通過自媒體維權(quán)。所以從理論上說，有利于消除城鄉(xiāng)社會(huì)鴻溝、不同社會(huì)階層間的不平等，促進(jìn)社會(huì)公正。但另一方面，新技術(shù)的使用會(huì)產(chǎn)生“馬太效應(yīng)”，強(qiáng)勢群體更容易從新技術(shù)的使用中獲益，實(shí)際上拉大了兩者之間的收益差距，而且新技術(shù)要發(fā)揮作用須線上線下結(jié)合起來。因此，不可過度夸大新技術(shù)的作用，要在未來的研究中繼續(xù)觀察。從答案就可以看出第一句是亮明觀點(diǎn)，中間是論述觀點(diǎn)、最后一句話就是材料給出的結(jié)論。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)希望同學(xué)們多鞏固練習(xí)使綜合分析這一題型得到突破。

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