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　　歸納概括題是申論考試中的基礎(chǔ)題型，也是高頻考點(diǎn)。很多考生在作答這類題時(shí)，容易出現(xiàn)合并不到位和漏點(diǎn)的現(xiàn)象。究其原因有兩點(diǎn)：一是沒(méi)有梳理好作答范圍材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系;二是找答案要點(diǎn)時(shí)沒(méi)有能夠根據(jù)關(guān)鍵詞做好標(biāo)記。因此，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)旨在通過(guò)本文，帶領(lǐng)各位考生學(xué)習(xí)歸納概括題的解題技巧。

　　一、仔細(xì)審題、形成思路

　　所有的申論題在作答時(shí)的首要步驟都是審題，歸納概括題也不例外。對(duì)于歸納概括這類題，我們需要審清楚作答對(duì)象、作答范圍、作答問(wèn)數(shù)、作答要求等。例如：

　　根據(jù)給定資料1，概括S市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施?(10分)

　　要求：(1)分條歸納概括;(2)表述準(zhǔn)確、完整;(3)不超過(guò)150字。

　　不難看出，作答范圍是資料1 ，即我們需要到資料1中去找答案要點(diǎn)。作答對(duì)象是S市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施的措施。換言之，材料中的問(wèn)題、原因、影響等等內(nèi)容都不要書寫在答案中。這里考生們要注意的是審題時(shí)要看清楚對(duì)象前的定語(yǔ)，它往往能夠幫助我們篩選答案要點(diǎn)。當(dāng)然，除了要點(diǎn)要齊全、踩點(diǎn)要準(zhǔn)確的基本要求外，分條歸納概括這一特殊要求，也在提示我們答案要點(diǎn)需要?dú)w類整理，最后壓縮在150字內(nèi)。

　　二、閱讀材料、把握要點(diǎn)

　　清楚作答對(duì)象是主要措施后，我們可以根據(jù)表示措施的對(duì)策詞去材料中找點(diǎn)。常見的對(duì)策是動(dòng)詞以及應(yīng)、應(yīng)該、需要等詞匯。例如：今年將在加強(qiáng)水系綠化管護(hù)的同時(shí)，重點(diǎn)對(duì)連心河兩岸綠化水平進(jìn)行提升。從文章來(lái)看，這里顯然是我們要找的主要措施，因此，抓動(dòng)詞“加強(qiáng)”、“提升”，可標(biāo)記出“加強(qiáng)水系綠化管護(hù)”、“提升綠化水平”。另外，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在此提示大家，在找點(diǎn)的過(guò)程中，大家可以適當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)記，比如用橫線或浪線的方式標(biāo)注，抑或在旁邊用小1、小2等標(biāo)注即可。

　　三、緊扣要求、整合要點(diǎn)

　　閱讀完材料后，各位考生會(huì)發(fā)現(xiàn)找到的要點(diǎn)很零散，也很瑣碎。那怎么分條歸納概括成為廣大考生存疑的地方。事實(shí)上，這里跟大家分享一個(gè)小技巧，那就是梳理材料之間的段落邏輯關(guān)系。常見的段落之間的邏輯關(guān)系有五種，包括并列、總分、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折。從歸納概括題的�？純�(nèi)容來(lái)看，并列和總分這兩種關(guān)系出現(xiàn)的較多。如果能夠判斷出段落之間的邏輯關(guān)系，合并要點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)很容易。如例題中的資料1從總體上是總分的邏輯關(guān)系，分段的內(nèi)部都是按照問(wèn)題、對(duì)策這類因果關(guān)系重復(fù)出現(xiàn)，根據(jù)這一特征我們將分段分為了四個(gè)層次，這也意味著找到的答案要點(diǎn)最終可根據(jù)層次合并為四點(diǎn)。

　　四、規(guī)范書寫、完美呈現(xiàn)

　　卷面整潔是申論作答的基本要求。無(wú)論是工整無(wú)誤，還是清晰無(wú)誤，都要求字跡一定要清晰可辨識(shí)。因此，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)提醒大家，在備考時(shí)也要注意練字。最終例題的答案可呈現(xiàn)為：

　　措施：一是加強(qiáng)綠化管護(hù)，提升綠化水平。豐富綠化色彩;鋪設(shè)管道噴灌澆水;管護(hù)精細(xì)化。二是完善服務(wù)設(shè)施。實(shí)施亮化工程;增加公交線路;完善綠道、公廁、停車場(chǎng)等公共設(shè)施。三是加強(qiáng)執(zhí)法力度。成立水系巡查大隊(duì)，嚴(yán)懲不法、不文明行為。四是強(qiáng)化安全體系建設(shè)。配備保安、防護(hù)欄、警示、監(jiān)控等維護(hù)安全。

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