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　　在國考中，貫徹執(zhí)行是考生最為頭疼的題目。一般來說，貫徹執(zhí)行題目分數較高，字數較多，且文種變化多端，讓人難以捉摸。而通過近年對貫徹執(zhí)行題目的考察來看，命題人對這一類型的題目青睞有加，在2016國考副省級試卷中更是連考兩道。因此，掌握貫徹執(zhí)行的方法，把握貫徹執(zhí)行題的本質對于考生尤為重要。而在這其中，審清目的是做題的第一步，也是關鍵一步。本文在此以2015年市地級第四題為例，為考生展示如何通過審目的得出答題思路。

　　【例題】為了清除社會上對“網絡新一代”的疑慮，某報特邀市科協工作人員為該報“時評”欄目撰文。假如你是該報的工作人員，請根據給定資料4為該報寫一篇題為“正確看待網絡新一代”的短文。

　　【解析】

　　一.目的決定寫作內容

　　首先，題干的第一句已經為我們說明此篇短文的寫作目的：為了清除社會上對“網絡新一代”的疑慮。接下來要注意題目的背景、身份和寫作對象�？忌�的身份是該報的工作人員，也就是短文的作者，對象是廣大讀者，綜合以上，短文的寫作目的就應該是：通過考生的寫作，要讓廣大讀者清楚對“網絡新一代”疑慮，對“網絡新一代”有正確的認識。

　　目的決定了此篇短文的寫作內容，我們可以進一步思考：題干中的關鍵詞是“網絡新一代”，那么第一步我們是否應當對這個詞進行解釋?就如同現在全黨全社會號召學習“長征精神”，首先我們就應該明白什么是“長征精神”一樣。因此首先要對“網絡新一代”進行解釋。

　　其次，既然社會上對“網絡新一代”產生疑慮，說明這個群體好評中摻雜差評，或一片罵聲中有支持的聲音，無論哪種情況，都說明這個群體有好有壞，而為了引導大家正確看待，我們應當用充分的理由支持自己的觀點，即說明這個群體的好處或壞處，并重點突出好處或壞處。因此第二部分就是理由的支撐。

　　最后，既然有問題，我們就需要提對策，既然大家對這個群體有疑慮，我們就需要提出對策解決這個問題。因此最后一部分，需要針對問題提對策，以及進行總結。

　　二.內容決定寫作框架

　　通過第一部分的分析，此題的寫作框架就基本出來了：第一段概念解釋，第二段理由論述，第三段對策總結。僅僅是這幾部分就夠了嗎?我們要注意要求的第一點：觀點明確。因此在第一段概念解釋后，需要亮明自己的觀點。

　　通過審題，答案的框架就大致呈現出來，但這絕對不是最終的框架，具體的內容還需要考生再閱讀材料，進行進一步填充。

　　通過這道題我們可以得到兩點：一是貫徹執(zhí)行題看上去很復雜，實質上就是歸納概括或者綜合分析，如舉例的這道題就與綜合分析題非常相似。二是審好題干的目的至關重要，目的決定最終寫作的主體和重點。因此考生在備考貫徹執(zhí)行題時，一定要在審題上下功夫。

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