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　　給定資料：

　　國務(wù)院總理李克強(qiáng)在今年政府工作報告中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會。”這是繼2014年政府工作報告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，第二次將全民閱讀寫入政府工作報告，并在報告中首次提出“建設(shè)書香社會”。 把倡導(dǎo)全民閱讀提上新高度，更為全面深化改革時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展增添了文化底蘊(yùn)。

　　中華民族是浸染書香的民族，但現(xiàn)下社會充斥物欲上漲，精神萎縮。閱讀的意義，不僅在于提升個人修養(yǎng)，決定精神境界，更能掃滌浮躁之氣，在外來文化涌入，民族文化面臨危機(jī)的情況下，更能夠提升文化自信。

　　當(dāng)今時代，和平與發(fā)展成為時代主題。在這一時代主題下，在大規(guī)模戰(zhàn)爭不會爆發(fā)、世界上戰(zhàn)爭主要集中在部分地域的大環(huán)境下。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力的重要因素，文化軟實力已經(jīng)成為綜合國力的重要組成部分。

　　參考給定資料，請以“建設(shè)書香社會為主題”，自選角度，結(jié)合社會實際，寫一篇文章。

　　一、簡單梳理材料

　　1.(建設(shè)書香社會背景)李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”。把倡導(dǎo)全民閱讀提上新高度，更為全面深化改革時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展增添了文化底蘊(yùn)。

　　2.(不同方面闡釋閱讀意義)中華民族是浸染書香的民族，但現(xiàn)下社會充斥物欲上漲，精神萎縮。意義：個人——提升個人修養(yǎng)，決定精神境界;社會——掃滌浮躁之氣;中華民族——提升文化自信。

　　3.(國家發(fā)展需要)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭衰退，需要文化軟實力。

　　由材料可知：第一段為社會背景，可以用來引出總論點;第二段是從不同方面論證建設(shè)書香社會意義(個人、社會、國家)，分論點從不同主體展開;第三段為需要，可以結(jié)尾。

　　二、確定邏輯框架

　　倡導(dǎo)全民閱讀 建設(shè)書香社會

　　建設(shè)書香社會 筑基閱讀中國

　　閱讀是民族習(xí)慣(1)+物欲橫流(2)+政策(1)+總論點(1)

　　建設(shè)書香社會，提升個人修養(yǎng)。名言(不學(xué)詩，何以言。不學(xué)禮，無以立)+引申+賈黃中(等身書)+習(xí)近平(腹有詩書氣自華)+回扣總論點，提對策

　　建設(shè)書香社會，掃滌社會浮躁。社會問題：隨著收入水平的提高，民眾在腰包鼓起來的同時，對于物質(zhì)的追求也越來越高(炫富、拜金：馬諾)+分析(影響：激起社會對于貧富差距不滿)+提對策

　　建設(shè)書香社會，提升文化自信。韓流入侵(韓劇熱播)+分析(文化自信缺失)+洋節(jié)沖擊傳統(tǒng)節(jié)日+瑯琊榜+挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信，讓文化更好走出國門。

　　《大學(xué)》有云：“修身齊家治國平天下”。閱讀對于個人的提升無用多說，而且閱讀從來都不是一個人的責(zé)任，更需要全社會的努力。+總論點+升華。

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