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　　2016國家公務(wù)考試副省級(jí)試卷，以“不學(xué)禮，無以立�！睘橹黝}，在第一則材料中，列舉了當(dāng)下國人外出旅游時(shí)的一些不文明行為，如何提高國人素質(zhì)，與教育密不可分，第二題，就是一道與教育有關(guān)的綜合分析題。

　　“給定資料6”中說：“中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走的太快了，“靈魂”跟不上了。”請根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)

　　要求：全面、準(zhǔn)確。不超過150字。

　　一、審題

　　判斷題型：讓我們指出這句話的含義，或者談?wù)剬σ痪湓挼睦斫�，見解等，判斷這是一道解釋型綜合分析題，它的答題思路是先解釋題干中這句話的意思，第二步是具體分析，多是分析原因、影響、問題等，最后一步是提出對策或者得出結(jié)論。

　　尋找關(guān)鍵詞：綜合分析題的作答本質(zhì)是歸納概括加一點(diǎn)邏輯，邏輯就是我們的答題思路，歸納概括什么，就需要我們尋找句子中的關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞，從材料中找點(diǎn)。這句話中的關(guān)鍵詞有：中國的教育技術(shù)層面，走的太快，靈魂。明確這些，再回到給定資料找點(diǎn)。

　　二、找點(diǎn)

　　通過閱讀第一段，我們的發(fā)現(xiàn)，沒有相關(guān)要點(diǎn)，只是引出了題干這句話，第三段，圍繞教育是心靈的轉(zhuǎn)向，展開論述，告許我們教育應(yīng)該轉(zhuǎn)向哪里?對策一：教育應(yīng)該轉(zhuǎn)向愛、善、智慧。第四段，同樣，告訴我們什么是最好的教育，適合的，告訴我們一個(gè)做法，對策二：適合的就是最好的教育。第五段，教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁、功利，回歸教育規(guī)律。這句話，學(xué)生往往會(huì)找到對策，而忽略教育現(xiàn)在存在的問題就是浮躁、功利，忽視教育規(guī)律。6到9段，都是圍繞教育的中庸、可能、適當(dāng)展開論述。第六段告訴我們教育必須基于三個(gè)原則：中庸、可能，適當(dāng)，必須對策詞，找到了第三個(gè)對策。第七段，“在技術(shù)層面上不斷的改”，而我們尋找關(guān)鍵詞包括：中國的教育技術(shù)層面，走的太快，靈魂。所以在技術(shù)層面上不斷的改就是把題干中前半句話解釋清楚了，而后面“改的老師不知道怎么布置作業(yè)了，領(lǐng)導(dǎo)不知道怎么布置工作了，”是不斷的改，走的太快帶來的消極危害。最后說“忘記了教育規(guī)律，還有教育自身內(nèi)在的東西。題干中說的是靈魂跟不上了，所以靈魂指的就是教育規(guī)律。第八九段提到的適合，符合教育規(guī)律，在前面進(jìn)行的材料梳理已經(jīng)得出來了。最后一段，通過兩位名人的話，告訴我們教育的意義，以及現(xiàn)在教育一味適應(yīng)外界社會(huì)帶來的消極危害。

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