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點(diǎn)擊查看：公務(wù)員考試《申論》備考指導(dǎo)
對(duì)于國(guó)考申論而言，綜合分析題目一直都是考察的重點(diǎn)，副省級(jí)試卷幾乎每年都考，而市地級(jí)試卷也多有考察，如2017年、2015年等市地級(jí)試卷都曾經(jīng)考察過(guò)綜合分析類題目。另外，不論副省還是市地級(jí)試卷中，解釋型分析皆為考察的重點(diǎn)。而解釋型分析題目又是一個(gè)難點(diǎn)。因此，掌握解釋型綜合分析題目的解題方法是提高申論分?jǐn)?shù)、提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要性不言而喻。 今天在此進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
一、解釋型分析方法詳解
那么在作答解釋型綜合分析題目的過(guò)程需要注意哪些內(nèi)容呢?
一方面，是要仔細(xì)審題。解釋型分析的作答對(duì)象通常為一個(gè)完整的句子，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“理解”、“見解”、“認(rèn)識(shí)”等提示詞，如2015年市地級(jí)的第一題：結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)作答對(duì)象為一個(gè)完整的句子，題干中也有“理解”的提示詞。解釋型分析是總分總的作答結(jié)構(gòu)。首先是根據(jù)題目和材料解釋句子的含義，其次是去材料中尋找和分析對(duì)象有關(guān)的原因和影響，最后形成結(jié)論，如若題干有負(fù)面傾向，或者是材料中圍繞要解釋的內(nèi)容存在負(fù)面傾向，則需要給出對(duì)策。
另一方面，是卷面工整。不能出現(xiàn)大范圍的涂改，另外，字?jǐn)?shù)如若允許，如超過(guò)300字，則可以考慮以總-分-總的形式分成三個(gè)自然段來(lái)作答。
二、解題范例
結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)
要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過(guò)150字
解析：分析對(duì)象為一個(gè)完整的句子，可以判斷是解釋型分析類題目，那么確定思路：解釋句子含義-分析原因、影響-形成結(jié)論或?qū)Σ�。�?duì)“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”進(jìn)行拆解，可得分析的對(duì)象有“新技術(shù)”、“創(chuàng)造性”、“毀滅”和“力量”，那么在分析原因的過(guò)程中要注意分析為什么是具有“創(chuàng)造性”的、為什么是“毀滅”的和為什么是“力量”。因?yàn)�，需要分析的�?nèi)容比較多，而材料相對(duì)又比較短，所以看材料的時(shí)候一定要細(xì)心。另外，作答范圍在“給定資料1”，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字，無(wú)需分段，答成一個(gè)自然段即可。
參考答案：
這句話是指，新技術(shù)具有創(chuàng)造性的破壞作用。新技術(shù)的創(chuàng)意和發(fā)明，能改變生產(chǎn)生活方式和制度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。而新技術(shù)的本質(zhì)特征是創(chuàng)新，技術(shù)更新具有加速度的特質(zhì)，所以具有毀滅性。因此，要充分利用這一創(chuàng)造性毀滅力量，就要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，釋放科技作為第一生產(chǎn)力的巨大潛能。
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