在案例分析題的“分析原因”這一類題型中，上一期我們給同學(xué)們分享了發(fā)散思維的運用，那么這一期我們和同學(xué)們分享一種不同的材料類型以及對應(yīng)的分析方法。當給定的資料中，大多是對于不同現(xiàn)象的描述，要我們來分析原因的時候，那么則需要我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)。首先要重點關(guān)注相關(guān)的現(xiàn)象表述;接下來，需要進行認真分析，透過這些現(xiàn)象看本質(zhì)，根據(jù)材料提示和日常積累分析產(chǎn)生的原因。

　　我們以《2013年浙江事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力》真題為例，來給大家分享。

　　真題再現(xiàn)

　　真題：《2013年浙江事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力》

　　問題：造成許多人提筆忘字的原因是什么?(字數(shù)在150以內(nèi))。

　　資料：

　　這個暑假，兩檔電視節(jié)目《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》不僅考驗了參賽學(xué)生的識字量，也讓電視機前的大人們出了一身汗。參與闖關(guān)的學(xué)生能寫出”犖犖大端”，卻寫不出”髖關(guān)節(jié)”;隨機選取10位觀眾組成“成人體驗團”，其中，會寫“熨帖”的只有一個人，七個人寫錯了“癩蛤蟆”。《中國漢字聽寫大會》總導(dǎo)演關(guān)正透露，大人寫不過中學(xué)生早在預(yù)料之中。該節(jié)目在題庫設(shè)置階段，曾邀請成人測試題庫難度，在測試難度的“十級”題目時，成人的正確率只有48%，而中學(xué)生的正確率超過了80%，這讓節(jié)目組不得不調(diào)高難度�！拔覀冊谛麄髌�里也表現(xiàn)了，你走在馬路上問‘鼎’這個字怎么寫，大多數(shù)人的第一反應(yīng)是掏手機，用輸入法來查一下。所以我們問‘這個字你真的會寫嗎?’，得到的答案是‘提筆忘字了’�！庇捎陔娔X和手機的普及，漢字輸入法的日新月異，漢字和漢語的使用頻率不斷降低。

　　南京一位教二年級的語文老師說，期末考試前，家長向她反映最多的問題是：同音字容易混淆，孩子卻不肯動手查字典，要么自己亂寫，要么利用手機、電腦等電子設(shè)備的輸入法隨便一搜，就寫到作業(yè)本上，也不管是否正確。

　　國內(nèi)某民意調(diào)查機構(gòu)對北京、上海和廣州等12座城市進行的“中國人書法”系列調(diào)查顯示，94.1%的人都曾有過提筆忘字的經(jīng)歷，其中26.8%的人經(jīng)常會提筆忘字，漢字已成為“熟悉的陌生人”。

　　透過現(xiàn)象看本質(zhì)

　　本題要我們分析“提筆忘字”的原因，那么我們在閱讀材料的時候，首先，要重點關(guān)注“提筆忘字”相關(guān)的現(xiàn)象表述;接下來，需要進行認真分析，透過這些現(xiàn)象看本質(zhì)，分析產(chǎn)生的原因。

　　這個暑假，兩檔電視節(jié)目《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》不僅考驗了參賽學(xué)生的識字量，也讓電視機前的大人們出了一身汗。參與闖關(guān)的學(xué)生能寫出”犖犖大端”，卻寫不出”髖關(guān)節(jié)”;【①學(xué)生對于生僻字詞可以寫出，對于常見字詞卻寫不出，主要源于應(yīng)試教育作用下，學(xué)生對待漢語學(xué)習(xí)的功利化態(tài)度，區(qū)別化對待。所以，分析出”提筆忘字”的原因1：應(yīng)試教育作用下，學(xué)生對待漢語學(xué)習(xí)存在功利化態(tài)度，對漢語內(nèi)容區(qū)別化對待�！侩S機選取10位成人觀眾組成“成人體驗團”，其中，會寫“熨帖”的只有一個人，七個人寫錯了“癩蛤蟆”�！劲诔扇藢ΤＲ娮衷~生疏，出現(xiàn)不知道或者不會寫的情況，源于對漢語學(xué)習(xí)的不重視。所以，分析出“提筆忘字”的原因2：成人對漢語學(xué)習(xí)重視不足，沒有認識到傳統(tǒng)文化傳承的重要性�！俊吨袊鴿h字聽寫大會》總導(dǎo)演關(guān)正透露，大人寫不過中學(xué)生早在預(yù)料之中。該節(jié)目在題庫設(shè)置階段，曾邀請成人測試題庫難度，在測試難度的“十級”題目時，成人的正確率只有48%，而中學(xué)生的正確率超過了80%，這讓節(jié)目組不得不調(diào)高難度。“我們在宣傳片里也表現(xiàn)了，你走在馬路上問‘鼎’這個字怎么寫，大多數(shù)人的第一反應(yīng)是掏手機，用輸入法來查一下。所以我們問‘這個字你真的會寫嗎?’，得到的答案是‘提筆忘字了’�！庇捎陔娔X和手機的普及，漢字輸入法的日新月異，漢字和漢語的使用頻率不斷降低。【③第一反應(yīng)是掏手機，體現(xiàn)出對手機的過度依賴;漢字使用頻率不斷降低，說明漢語文化在日常生活中逐漸缺少，日漸無紙化辦公。所以，分析出“提筆忘字”的原因3：對手機、電腦等電子產(chǎn)品過于依賴，日常交流和辦公的無紙化趨勢，漢字使用頻率不斷降低�！�

　　南京一位教二年級的語文老師說，期末考試前，家長向她反映最多的問題是：同音字容易混淆，孩子卻不肯動手查字典，要么自己亂寫，要么利用手機、電腦等電子設(shè)備的輸入法隨便一搜，就寫到作業(yè)本上，也不管是否正確。【④學(xué)生遇到漢語學(xué)習(xí)時書寫草率、將錯就錯，主要源于錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，分析出“提筆忘字”的原因4：學(xué)生缺少對待漢語正確的態(tài)度，沒有養(yǎng)成良好的漢語書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

　　國內(nèi)某民意調(diào)查機構(gòu)對北京、上海和廣州等12座城市進行的“中國人書法”系列調(diào)查顯示，94.1%的人都曾有過提筆忘字的經(jīng)歷，其中26.8%的人經(jīng)常會提筆忘字，漢字已成為“熟悉的陌生人”。

　　整理要點成答案

　　我們從材料中分析的要點，適當進行整理，形成最終答案：

　　①應(yīng)試教育作用下，學(xué)生對待漢語學(xué)習(xí)存在功利化態(tài)度，對漢語內(nèi)容區(qū)別化對待。

　　②成人對漢語學(xué)習(xí)重視不足，沒有認識到傳統(tǒng)文化傳承的重要性。

　�、蹖κ謾C、電腦等電子產(chǎn)品過于依賴，日常交流和辦公的無紙化趨勢，漢字使用頻率不斷降低。

　�、軐W(xué)生缺少對待漢語正確的態(tài)度，沒有養(yǎng)成良好的漢語書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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