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點(diǎn)擊查看：公務(wù)員考試《申論》備考指導(dǎo)
在申論的五大題型中，最讓同學(xué)們感覺(jué)棘手的，除了最后的申發(fā)論述(大作文)之外，恐怕就數(shù)綜合分析題了。大多數(shù)同學(xué)在面對(duì)綜合分析題、尤其是解釋型綜合分析的時(shí)候，第一反應(yīng)就是一臉茫然、感覺(jué)不知從何下手，看材料也不知道要找什么要點(diǎn)，眼看著時(shí)間一分一秒地流逝，卻在此無(wú)法前進(jìn)半步。那么，解釋型綜合分析題當(dāng)真那么難嗎?我們?cè)谧鞔疬@類題型的時(shí)候到底要怎么辦才能快速找到思路呢?接下來(lái)告訴大家答案。
綜合分析，顧名思義，在作答的過(guò)程中必然要分兩部分進(jìn)行作答，首先是“綜合”，即要對(duì)作答對(duì)象首先要有一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋;其次是“分析”，即是對(duì)于“綜合”過(guò)程所做的總體解釋進(jìn)行具體論證。一般情況下，還需要完成第三步，即談?wù)劇霸趺崔k”。以上是對(duì)于解釋型綜合分析的作答思路的總結(jié)，具體以一道真題為例說(shuō)明一下該如何思考、整理思路。
【2015年市地】
結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)
要求：
(1) 準(zhǔn)確、全面;(2)不超過(guò)150字。
通過(guò)審題，確定好材料的閱讀范圍和字?jǐn)?shù)要求之外，就開始去了解這個(gè)句子�；貧w到題目當(dāng)中，這道題要讓我們解釋的是一個(gè)句子。首先，從整體角度來(lái)看，要讓我們解釋的是“新技術(shù)是力量”的意思，從中我們可以先得出一點(diǎn)：我們的解釋應(yīng)該圍繞“新技術(shù)”展開，因?yàn)檫@個(gè)句子的主語(yǔ)是“新技術(shù)”。其次，再把這個(gè)句子分解開來(lái)，得出這個(gè)新技術(shù)的特點(diǎn)是：具有創(chuàng)造性，也具有毀滅性。
要注意的是，這兩個(gè)特點(diǎn)都是用來(lái)形容“新技術(shù)”的。新技術(shù)具有“創(chuàng)造性”的特點(diǎn)我們很容易理解，但至于什么是新技術(shù)的“毀滅性”、新技術(shù)為什么會(huì)具有“毀滅性”、 它是如何體現(xiàn)的，這些問(wèn)題我們暫時(shí)不得而知。但不管怎么樣，“創(chuàng)造性”與“毀滅性”是用來(lái)形容新技術(shù)的，這一點(diǎn)毋庸置疑。不管我們通過(guò)審題能否理解“創(chuàng)造性”與“毀滅性”的含義，我們都應(yīng)該回歸材料，具體看材料是如何闡述的。只不過(guò)，通過(guò)這幾步的思考，我們已經(jīng)有了比較清晰的方向，那就是要從材料中尋找的是與新技術(shù)的“特點(diǎn)”有關(guān)的信息，從而理解“創(chuàng)造性”與“毀滅性”的含義，進(jìn)而把這個(gè)句子解釋清楚。
解釋型綜合分析的特點(diǎn)之一就是解釋的句子中必然存在比較“隱晦”的內(nèi)容，如這道題中的“創(chuàng)造性”和“毀滅性”。
中通過(guò)對(duì)以上真題的梳理，總結(jié)一下解釋型綜合分析的作答思路：
1、 簡(jiǎn)化句子內(nèi)容，整理成“主-謂-賓”結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句子，確定作答的主體對(duì)象;
2、 分解整個(gè)句子，確定“隱晦”的部分內(nèi)容與主體之間的關(guān)系;
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