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　　作文占據(jù)了申論考試的半壁江山，在有限的時間內(nèi)寫出一篇漂亮的作文是很多考生追求的目標。考試吧認為，一篇能得到閱卷人青睞的文章，應該是一篇無論從結構還是內(nèi)容上都能夠滿足閱卷人需求的文章。

　　一、文章的結構

　　文章的結構合理一般是指段落勻稱、每段字數(shù)相近、段落數(shù)量適當。文章內(nèi)容充實是指文章內(nèi)容說理有力，論據(jù)恰當。但根據(jù)考試的現(xiàn)實情況來看，大多數(shù)考生在申論的考試中文章結構存在的問題不大，但是在文章論證過程中不能做到真正的有理有據(jù)。

　　談及文章論證，很多考生表示心有余而力不足，為了湊夠字數(shù)我們的很多考生喜歡抄材料當中的事例或自己積累的例子來進行論證，導致論證缺乏說服力。其實文章的論證不單單包括舉例子這種例證法，還包括講道理的理證法，比如可以分析一些問題的原因或者影響等。但我們的考生在這一方面做的是遠遠不夠的，只有例證與理證相結合的文章才會既生動又嚴謹。因此為了彌補單純靠舉例子論證的不足，今天，中公教育就如何通過理證法尤其是其中的原因分析法來給大家進行詳細說明。

　　二、明確“問題”

　　明確“問題”是我們運用理證法中原因分析法的前提。當前，很多考生在文章論證過程中，其實除了運用例證法以外，很多考生也有運用理證法的意識與想法比如理證法中的原因分析法，但在實際操作過程中展現(xiàn)出來的效果是要么無話可說寫不出來;要么語無倫次毫無邏輯可言、想到哪里分析到哪里;要么論證與文章的總分論點沒有本質(zhì)的聯(lián)系;其實考生在論證過程中想用原因分析法但又用不出來或用不好，實質(zhì)是沒有邏輯與方向，并且沒有明確相關問題導致。一般當問題出現(xiàn)時我們會尋找問題產(chǎn)生的原因，只有這樣我們的分析才會更加有深度，既然我們要想用原因分析法，展開我們的分論點，那么明確問題是我們寫作這一分論點的前提，只有這樣我們才會有話可說，只有這樣我們的分析邏輯才是正確的。例如，我們2016年省考的作文“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應為夢想所驅(qū)動”，在這一文章寫作中我們可以尋找到這樣一個分論點：“以夢想為驅(qū)動的創(chuàng)業(yè)有助于我們實現(xiàn)創(chuàng)新”。在分析這一分論點時我們可以明確當前在創(chuàng)業(yè)過程中存在很多偽創(chuàng)新、抄襲、缺乏制度保護等一系列的問題，當我們明確存在這些問題時從而可以進一步明確這些問題背后的原因，從而打開我們的思路。

　　三、多角度分析原因

　　從多角度分析原因是我們進行分論點論證的關鍵。在理證法這一原因分析法當中，要想讓我們的分析更加有說服力，需要我們在分析原因時從不同的角度切入，這時就需要原因分析法當中的不同方法，例如：內(nèi)外因分析法、主客觀分析法、不同主體分析法、不同層面分析法(思想、監(jiān)管、制度等);例如還是上面提到的這一分論點，我們在不同方面進行原因分析時，我們可以利用內(nèi)外因分析法，針對以上的問題可以這樣來分析原因：(內(nèi)因)當前我們在創(chuàng)業(yè)過程中之所以存在抄襲成風、復制的亂象，是由于我們個人或企業(yè)等都想不勞而獲，降低自身成本，從而獲取更多的利益;此外，(外因)在當下創(chuàng)業(yè)過程中，我們的社會大背景都在抄襲，不想創(chuàng)新，這一不良的社會風氣助長不創(chuàng)新只復制的傾向。

　　考試吧提醒各位考生，在進行分論點原因分析法的論證過程中，首先要明確問題，才能先打開思路;此外在此基礎上還要借鑒不同的原因分析方法，這樣會讓我們的思路更加的寬廣。

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