從歷年四川省考考試的結(jié)果上看，考生在提出與解決問題的能力這一類題目上的得分并不是輕而易舉的;從歷年真題的考察形勢看，四川省考對這一類題型考察頻率較小，但是也要予以重視。比如：11年要求考生提出未成年人救助保護中心存在的問題以及針對如何提高未成年人救助保護中心工作提出對策。從考生的作答情況看，這一類題并不能作答的非常理想，究其原因是對這一類題型的答題思路和作答技巧沒有熟練掌握。下面考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)詳細(xì)講解：

　　一、提出對策=歸納概括+一點分析

　　2011年下半年四川省考第二題要求考生提出未成年人救助保護中心存在的問題以及針對如何提高未成年人救助保護中心工作提出對策。整理完這道題之后，我們會發(fā)現(xiàn)先要歸納概括流浪未成年人救助保護中心存在的問題，然后還要提出解決對策(直接對策、間接對策)。通過對這道題的解析，我們不難看出貫徹執(zhí)行其實就是歸納概括+一點分析。

　　二、掌握作答方法

　　以11年下半年四川省考考試真題為例：

　　資料8、9提到了目前未成年人救助保護中心存在的一些問題，請就如何提高未成年人救助保護中心的工作提出一些建議。

　　要求：明確界定問題，對策切實可行。不超過500字

　　(一) 仔細(xì)審題

　　題型：提出對策 范圍：資料8、9 對象：未成年人保護中心存在的問題以及解決對策 字?jǐn)?shù)：補充過500字 問數(shù) ：2問 特殊要求：明確界定問題，對策切實可行。

　　(二)把握要點

　　通過仔細(xì)審題確定答題思路，再回到材料把握要點。先在材料中找到未成年人保護中心存在的問題：一、軟、硬件設(shè)施不達標(biāo)，部分智障孩子進不來;二、由于缺乏心理救助，面對冷漠、孤僻的流浪兒童，耗費了工作人員很多精力，給開展工作增加了難度;三、忽視未成年人年齡的階段性特征和個體差異，限制了教育的針對性和有效性;四、部分老員工思想滯后，缺乏對救助專業(yè)知識和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)與鉆研，對一些流浪兒童有厭惡情緒;五、缺乏與崗位職責(zé)相匹配的專業(yè)人才;六、中心的長效學(xué)習(xí)和科學(xué)的崗位考核機制有待建立和完善。

　　對于對策的提出可以先從材料中找直接對策：根據(jù)流浪兒童的年齡特征和個體差異設(shè)置不同的課程，開展針對性教育。再找間接對策：一、加大資金或技術(shù)投入，提高軟、硬件設(shè)施的功能，滿足流浪兒童的需求;二、中心要在物質(zhì)救助、生活救助的基礎(chǔ)上，加強對流浪兒童的心理救助;三、對老員工進行培訓(xùn)、教育，提高其專業(yè)知識和職業(yè)技能，轉(zhuǎn)變思維模式。四、需多渠道引進與崗位職責(zé)相匹配的人才資源;五、建立和完善長效的學(xué)習(xí)機制和科學(xué)的崗位考核機制。

　　(三)整合要點

　　運用邏輯加工和內(nèi)容加工的方法對從材料中找出的要點加以整合。

　　(四)規(guī)范書寫

　　最后就按照題目要求，采用規(guī)范得體的語言，將這些要點串起來即可。

　　流浪未成年人保護中心在開展救助工作時存在的問題有：一、軟、硬件設(shè)施不達標(biāo)，部分智障孩子進不來;二、由于缺乏心理救助，面對冷漠、孤僻的流浪兒童，耗費了工作人員很多精力，給開展工作增加了難度;三、忽視未成年人年齡的階段性特征和個體差異，限制了教育的針對性和有效性;四、部分老員工思想滯后，缺乏對救助專業(yè)知識和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)與鉆研，對一些流浪兒童有厭惡情緒;五、缺乏與崗位職責(zé)相匹配的專業(yè)人才;六、中心的長效學(xué)習(xí)和科學(xué)的崗位考核機制有待建立和完善。

　　對此提出以下建議：一、加大資金或技術(shù)投入，提高軟、硬件設(shè)施的功能，滿足流浪兒童的需求;二、中心要在物質(zhì)救助、生活救助的基礎(chǔ)上，加強對流浪兒童的心理救助;三、根據(jù)流浪兒童的年齡特征和個體差異設(shè)置不同的課程，開展針對性教育;四、對老員工進行培訓(xùn)、教育，提高其專業(yè)知識和職業(yè)技能，轉(zhuǎn)變思維模式。五、需多渠道引進與崗位職責(zé)相匹配的人才資源;六、建立和完善長效的學(xué)習(xí)機制和科學(xué)的崗位考核機制。

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