在申論答題的過程中，很多考生過于關(guān)注材料當(dāng)中的要點而忽視了全篇材料的邏輯和出題人的主要意圖，出現(xiàn)顧細節(jié)而忽視全篇的情況，這樣是得不償失的。只有準確抓住主題思想、提煉要點、邏輯答題才能在申論答題中取得理想的分數(shù)。為了提高各位考生整體閱讀材料的能力，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)推薦一種閱讀方法：主體-主線-主題法。

　　所謂主體-主線-主題法就是抓住材料當(dāng)中出現(xiàn)的不同主體(可以是人也可以是物)，找出文章脈絡(luò)提煉核心思想或主旨的方法。主體多包含個人、學(xué)校、社會、企業(yè)等。而材料的線索主要通過材料內(nèi)容得出，有按照人物為線索、事件為線索、物品為線索、地點為線索、時間為線索或感情為線索。前三者較為常見。在提煉主題的過程當(dāng)中，考生需要對材料中的社會現(xiàn)象、社會問題進行分析和處理，提煉得出思想結(jié)晶。主題貫穿于材料中的全部內(nèi)容，體現(xiàn)著出題人的主要意圖。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)以2012年國考副省級材料為例。

　　材料1當(dāng)中的幾個主體有三個，黑加工廠、雇工小張和政府部門，都在講食品安全問題。材料2中主體為H省瘦肉精養(yǎng)殖戶、某市食品添加劑行業(yè)協(xié)會名譽會長、稻香村同仁堂。這些也在講食品安全問題。材料3主體為美國食品藥品管理局，材料主要講美國食品安全。材料4中主體有孔融、孟光梁鴻和樂羊子妻。材料通過這些古典故事反應(yīng)的是社會誠信危機。材料5中主體有中央美院油畫系研修班第一屆同學(xué)、商人謝某和天價煙局長，反應(yīng)社會道德危機。材料6中主體有醫(yī)生、教師和官員，材料內(nèi)容反應(yīng)出這些行業(yè)的職業(yè)道德。材料7中主體有志愿者和劉女士和李老太，通過她們的故事講訴志愿服務(wù)這樣的事情。材料8中主體有孫先生、徐老師和最美媽媽，這些人都是道德模范。最后材料9溫家寶總理提出道德的力量。通過對這些主體和主體的行為反應(yīng)出道德滑坡和道德淪喪，但也看到了一些主體所反應(yīng)出的高尚的道德品質(zhì)。而對主體行為內(nèi)容歸類發(fā)現(xiàn)可以分為社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。而最后溫家寶的一席話反應(yīng)出了材料的主題—道德的力量。

　　對前面的分析進行總結(jié)性的梳理發(fā)現(xiàn)，在案例型的材料中各個主體的行為反應(yīng)出了道德的問題，每個案例之間都是以道德為主線，最后結(jié)合溫家寶，也就是領(lǐng)導(dǎo)人的觀點得出主題—道德的力量。通過這樣的方法我們發(fā)現(xiàn)，我們既抓住了各個材料當(dāng)中的邏輯和要點，也抓住了材料主題，這為我們在申論作答時不偏題、做好題奠定了基礎(chǔ)。

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