2016國考在即，縱觀歷年申論試題，綜合分析類題目雖種類繁多，靈活多樣，但重點考查的題型經(jīng)過研究整理，卻可歸為三種：啟示型分析、闡釋型分析和評論型分析。

　　考試大綱中對綜合分析的能力要求就是,對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。由此，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)梳理出這類題目基本的作答思路為表明觀點—多角度分析—落實觀點。下面考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)結(jié)合國考�？碱}型具體闡述搶分思路。

　　一、闡釋類綜合分析

　　闡釋類分析題，要求考生對給定資料的特定部分，如一句話、一個觀點、現(xiàn)象等進(jìn)行解釋分析，既揭示其本來意義，又挖掘其深層意義。其典型提問形式有“談?wù)勀銓Α�…的理解、認(rèn)識”、“請闡釋……觀點”等。題型關(guān)鍵詞是“看法”、“觀點”、“理解”。這類題目的解答，首先要解釋詞句，點明本質(zhì)含義，其次依據(jù)材料分析論述，最后結(jié)合實際得出結(jié)論。

　　如2015地市級題目：結(jié)合給定資料1，談?wù)勀銓ξ闹袆澗�句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分)要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過150字。——這種題型與“評論型綜合分析”的區(qū)別在于觀點正確，不存在爭議。作答時先解釋詞句含義，點明本質(zhì)，新技術(shù)具有創(chuàng)造性的破壞作用，其次分析原因、影響，然后得出結(jié)論啟發(fā)。

　　二、評論型綜合分析

　　評論型綜合分析要求針對一句話，一個現(xiàn)象問題，或者幾個不同的觀點做法，作出點評或評論，談看法認(rèn)識。這種題目需要表明態(tài)度，無非肯定或者否定�？隙☉B(tài)度情況下，首先表明態(tài)度說明評論對象正確性，簡明闡述觀點，其次多方面闡述肯定的理由，最后總結(jié)。否定態(tài)度情況則類似駁論，首先表明態(tài)度說明評論對象的不正確或問題所在，其次多方闡述其錯誤的理由，最后引出正確觀點及結(jié)論。注意有的題目需要辯證分析。

　　如2015年副省題目：新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)給定資料2，談?wù)勀愕目捶ā?20分)　要求：(1)觀點明確，有理有據(jù);(2)論述全面，語言簡明;(3)不超過250字。——此題要求談?wù)剬δ硞�觀點的看法，該觀點存在爭議，即“新技術(shù)能突破社會屏障?還是不能突破?”屬于評論型分析。因此首先需要明確觀點：能還是不能?其次分析理由，然后做出結(jié)論解決“不能的問題”。

　　三、啟示型綜合分析

　　啟示類分析題，要求考生準(zhǔn)確理解給定資料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，并從中得出經(jīng)驗或教訓(xùn)。該類型題目文字信息常有“受到哪些啟示”“從中吸取哪些教訓(xùn)”、“總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)”等。正面案例，要深入分析它的優(yōu)勢和長處，作為經(jīng)驗予以吸收。反面案例要深入分析其缺陷和不足，作為教訓(xùn)予以吸收。在分析歸納經(jīng)驗和教訓(xùn)后，分條加以闡述。

　　如2015年副省題目：閱讀給定資料4，談?wù)勀銖闹袊�高鐵、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?(20分)要求：(1)緊扣材料，重點突出;(2)觀點明確，表述有理;(3)不超過500字。 ——此題作答要點來自給定資料4。資料4分別闡述了中國高鐵、中興通訊和中國裝備制造業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗。從中找尋成功的做法，失敗的教訓(xùn)。提煉歸納即可，然后再總結(jié)整合出一般性的啟示。

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