“得申論者得天下”已經(jīng)成為廣大公務(wù)員考生的共識，但是從近年公務(wù)員考試的情況來看，申論卻成為考生成“公”路上最大“攔路虎”。仔細(xì)分析申論試卷會發(fā)現(xiàn)，申論其實就是機(jī)關(guān)工作的模擬——領(lǐng)導(dǎo)沒時間看大量的材料，把材料交給下屬，讓其將材料中的重要信息按照工作的要求提煉出來，以供參考。所以，申論考試時，一方面要時刻把握材料，因為材料是根基，所有答案都在材料中;另一方面，要在材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象和概括。但在考場上，大多數(shù)考生恰恰沒能注意到上述兩個方面，從而出現(xiàn)了兩種常見的錯誤傾向，那么，如何有效規(guī)避這兩種錯誤呢，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在此進(jìn)行指點。

　　一、 脫離材料，自顧自論述

　　公務(wù)員考試需要考生具備一定的專業(yè)能力及背景知識，但是如果完全脫離材料僅憑自己的知識答題，就會本末倒置。每年公務(wù)員考試申論都會選擇一個“社會熱點”問題作為展開材料形成試卷。社會各界對“社會熱點”的分析往往是多角度和多層次的，而申論試卷往往只能從其中的幾個角度或?qū)哟纬霭l(fā)，如果僅從自己掌握的專業(yè)和背景知識答題，很有可能和材料所選的角度“風(fēng)馬牛不相及”，最終的結(jié)果是自我感覺非常好，最后分?jǐn)?shù)卻非常低，有些考生甚至?xí)�得出“申論考試看書根本沒用”的結(jié)論，這樣不僅讓自己走入了誤區(qū)，對其他人也是一種誤導(dǎo)。

　　二、 照搬照抄材料，不進(jìn)行分析論證闡述

　　“申論考試抄材料就可以了”很多的考生將這句話奉為經(jīng)典，然而這卻成為申論作答最要命的誤區(qū)，這也是導(dǎo)致很多考生不能在申論考試中獲得高分的根源。那么什么是分析論證呢?現(xiàn)在舉個日常生活中的例子來說明這個問題，天價學(xué)區(qū)房現(xiàn)象屢見不鮮，從實踐來看，大多數(shù)考生都只能看到這個表面現(xiàn)象，卻無法做到對此現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析論證。作為一個準(zhǔn)備充分的考生，應(yīng)該能從社會層面分析其本質(zhì)問題，“天價學(xué)區(qū)房”反映了當(dāng)今中國社會“教育資源分配不公平”和“教育資源緊缺”等社會問題，答題時再結(jié)合材料，就可以使考生的答案有高度有深度，在眾多考生中拔得頭籌，取得高分。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生，作答申論時一定要依據(jù)材料，并在材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)胤治稣撟C，這樣才能取得高分。

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