對于很多考生來說，寫作是公務(wù)員考試申論中的一大攔路虎。其根本障礙在于，很多同學(xué)無法清楚地將自己的思想傳達出去。所以，對于初學(xué)者來說，學(xué)會組織文字并用文字表達思想是很重要的一個環(huán)節(jié)。而其中有效的手段就是模仿，所以案例學(xué)習(xí)是申論初學(xué)者行之有效的一個方法。接下來考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)就將一篇優(yōu)秀的議論文進行賞析，希望考生能借鑒其中精華。

　　《天時不如地利》是一篇經(jīng)典的文言議論文，從古人寫的文章不難看出，議論文的寫作方式從古至今并沒有什么變化。一些基本的寫作技巧傳承至今。文章內(nèi)容如下：

　　孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。

　　三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者，是天時不如地利也。

　　城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。

　　故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。”

　　文章的第一段，用一句話點名了這篇文章的觀點，短小精悍、開門見山，值得借鑒。尤其是在公務(wù)員考試申論中，判卷人閱卷時間非常有限，精煉明確的開頭，更容易獲得考官好感。

　　文章第二段用來論證“天時不如地利”，文章第三段論述的是“地利不如人和”，顯然，這兩段呈遞進關(guān)系，層層推進，最終將觀點“天時不如地利，地利不如人和”論述清楚。

　　文章最后一段，“故曰”起到總結(jié)的作用，“得道者多助，失道者寡助。”強調(diào)了人和的重要性，回扣到文章首段的觀點上去。

　　總體看來，這篇文章有以下幾個特點：

　　一、觀點明確，在首段尾段都能體現(xiàn)作者想要表達的思想;

　　二、邏輯層次清晰，整體呈總分總結(jié)構(gòu)，中間論證段落為遞進層次;

　　三、語言流暢，表達清楚;

　　四、說理充分，將作者的論證思維充分用文字表達，呈現(xiàn)在讀者面前。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)認為，以上這些優(yōu)點都值得考生學(xué)習(xí)借鑒，不妨在復(fù)習(xí)過程中多看、多分析些優(yōu)秀的議論文，在模仿中實現(xiàn)超越!

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