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            2016國家公務(wù)員申論:合并同類項(xiàng)戰(zhàn)勝歸納概括題

            考試吧整理“2016國家公務(wù)員申論:合并同類項(xiàng)戰(zhàn)勝歸納概括題”供廣大考生參考使用,更多關(guān)于2016國家公務(wù)員考試,請微信搜索“566公務(wù)員”或訪問考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)。

              申論是筆試的難點(diǎn),得申論者的天下,76%的考生因?yàn)樯暾摏]過線而落榜,大家普遍反映很難在申論部分獲得高分,申論答題技巧在筆試中顯得尤為重要。申論是說真話還是說套話?申論答題的時(shí)候要不要喊口號?申論萬能模板有用嗎?考試吧為各位考生精心準(zhǔn)備了公務(wù)員考試申論答題技巧,幫助考生更加準(zhǔn)確地作答申論試題。

              合并同類項(xiàng)帶你戰(zhàn)勝歸納概括題

              歸納概括幾乎是申論考試中的必考題型,對于多數(shù)考生而言,也是比較熟悉和容易駕馭的,如何選取要點(diǎn)相信大多數(shù)考生都能掌握,但是實(shí)際考試中這一題型考生的得分卻并不高。究其原因,在于考生對要點(diǎn)的邏輯加工不夠到位。下面中公教育專家就為各位考生講解一種整理要點(diǎn)的方法——合并同類項(xiàng)。

              實(shí)際考試中常用的有三種方式:同義法、同范圍法和同主體法。

              一、同義法

              同義法就是按照相同的含義來進(jìn)行劃分,在吉林省考中我們應(yīng)用最廣的一類是按照積極與消極含義來進(jìn)行劃分。

              例如:

              1.網(wǎng)絡(luò)婚戀交友較之其他交友方式更加經(jīng)濟(jì)、健康。

              2.婚戀網(wǎng)站大多數(shù)信息虛假。

              3.上網(wǎng)便利,費(fèi)用低廉,省去與朋友吃喝玩樂的開銷。

              4.在網(wǎng)站上產(chǎn)生糾紛往往難以立案。

              5.網(wǎng)絡(luò)交友可異地開展,減少面對面犯罪的幾率。

              【分析】以上五個(gè)要點(diǎn)中1、3、5都是網(wǎng)絡(luò)婚戀交友的優(yōu)勢,都屬于積極含義,因此可以合并在一起,而2、4是網(wǎng)絡(luò)婚戀交友的弊端,屬于消極含義,因此可以合并在一起。那么我們的答案可以寫成:

              網(wǎng)絡(luò)婚戀交友有利有弊:利有(1、3、5);弊有(2、4)

              二、同范圍法

              按照不同的事件進(jìn)行劃分,稱之為同范圍法。在吉林省考中,常見的范圍有以下幾種:

              1、思想、制度、操作

              2、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)

              例如:

              1.國家反腐力度不斷加大,但官員腐敗現(xiàn)象依舊層出不窮,影響政府形象和社會穩(wěn)定。

              2.霧霾天氣頻發(fā),空氣嚴(yán)重污染,對于公眾的生活質(zhì)量、幸福指數(shù)造成了重大的威脅。

              3.密切聯(lián)系群眾是黨和政府的生命線,但很多干部聯(lián)系群眾過于形式主義。

              4.我國優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源短缺,且集中在大城市三甲醫(yī)院,使得大醫(yī)院掛號難、排隊(duì)等候時(shí)間長,給人們看病帶來困擾。

              5.因污水灌溉、不規(guī)范的農(nóng)藥和化肥使用、工業(yè)廢渣和城市生活垃圾隨意堆放等因素,中國約有一千萬公頃耕地受到不同程度的污染。

              6.我國優(yōu)質(zhì)教育資源短缺,農(nóng)村教育資源落后,城市優(yōu)質(zhì)資源集中,造成教育資源不均衡。

              講解:以上六條中,1、3屬于政治范圍,2、5屬于生態(tài)范圍,4、6屬于社會資源范圍。因此可以進(jìn)行合并,那么本題可以寫成:

              我國當(dāng)下在政治、生態(tài)、社會資源方面存在以下問題:一、政治問題:1、3;二、生態(tài)問題:2、5;三、社會資源問題:4、6。

              三、同主體法

              按照不同的人群進(jìn)行劃分,吉林省考按照不同主體劃分的情況非常多,例如2014年申論乙級試卷材料中出現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校、國家等不同主體,2013年申論甲級試卷中全民健身問題也曾出現(xiàn)過不同主體。常見的主體有以下幾種:個(gè)人、家庭、單位、社會、國家。但是在不同的領(lǐng)域主體也不盡相同。

              例如:

              1.農(nóng)民工文化水平偏低,法律知識不健全,遇到自身合法權(quán)益遭到侵害時(shí)想不到靠法律來維護(hù)自身的權(quán)益;

              2.部分開發(fā)商和承包商主要目的是贏取暴利,他們總是通過各種途徑苛扣農(nóng)民工工資或拖欠農(nóng)民工工資來維持資金的運(yùn)轉(zhuǎn);

              3.有的開發(fā)商在工程已經(jīng)或快完工的情況下,仍然不給錢,惡意拖欠工程款,造成承包方無力支付民工工資;

              4.有些地方政府領(lǐng)導(dǎo),為了搞“形象工程”,不是沒有錢亂上馬,就是決策失誤,導(dǎo)致資金無法回籠,形成一條解不開的巨額“債務(wù)鏈”。

              講解:以上四條要點(diǎn)中1屬于農(nóng)民工自身原因,2、3屬于開發(fā)商承包商原因,4屬于政府原因,因此按照不同主體劃分可以分為三類。答案可以寫成:

              農(nóng)民工工資被拖欠有自身、開發(fā)商承包商、政府三方面原因:一、自身原因有:1;二、開發(fā)商原因有:2、3;三、政府原因有:4。

              通過以上三種方式,相信大家能夠掌握合并同類項(xiàng)的基本方法,也一定能在考試過程中取得更大的進(jìn)步。

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