復(fù)習(xí)申論從什么方面突破最有效?政策理論?做題方法?還是文章寫作?仁者見仁智者見智，中公教育專家告訴你，申論從熱點(diǎn)分析突破最有效。
對申論考試有一定熟知度的備考者都知道，申論材料案例的選擇以及當(dāng)年申論考查的核心主題，都是當(dāng)年或者近年發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件：如2014年國家公務(wù)員考試的“心理健康”、“慢生活”材料中的案例都與新聞時(shí)事報(bào)道的年輕人職業(yè)選擇的迷惘以及臺灣學(xué)者所提出的“慢生活”概念緊密聯(lián)系;2013年湖北省公務(wù)員考試所涉及的“新時(shí)代工人”的話題也正是2012年國家非常重視的第二代農(nóng)民工在城市的生存問題。所以，不難發(fā)現(xiàn)，若想申論備考如魚得水，游刃有余，就必須從關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)做起。
社會(huì)熱點(diǎn)如何關(guān)注，這也是一門學(xué)問。一般來講，一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)需要從分析前期原因，后期帶來的影響，以及站在政府的角度如何去解決類似的社會(huì)現(xiàn)象三個(gè)主要方面去研究。就拿前段時(shí)間發(fā)生的天價(jià)EMBA培訓(xùn)這一事件來說，考生需要了解和掌握的有：
“北大開設(shè)有66.8萬元的天價(jià)后EMBA培訓(xùn)班，其中黨政領(lǐng)導(dǎo)干部行政級別須正處級以上，且目前已經(jīng)招滿了4個(gè)班，每班40人，有一半都是政界人士。政商人士五五對半開，堪稱完美比例，彰顯公平對等。但不公平的是，政界人員學(xué)費(fèi)幾乎為0，商業(yè)人士只能支付高額的貨幣資金拿到培訓(xùn)證。”通過新聞，考生就能夠了解到的是高校中的培訓(xùn)費(fèi)用非常之高，卻并非公平——商人要全額，政界人士卻分文不收。這種畸形培訓(xùn)的背后究竟是什么呢?這往往是考生需要?jiǎng)幽X筋分析的，也是申論概括“主要原因”的思維。
經(jīng)過分析，不難發(fā)現(xiàn)，政府權(quán)力仍然過于集中，有“特權(quán)”把握，讓大家不得不對之“仰視”，同時(shí)，這種過度膨脹的權(quán)力，沒有科學(xué)的進(jìn)行分化、管理和監(jiān)督，任之隨意行使、花銷。使得大量商人為了各自利益的“方便”，不得不借此高校培訓(xùn)之機(jī)會(huì)，與政界官員之間形成“權(quán)錢”交易。這種不公平的現(xiàn)象，所帶來的危害是極大的。近期是讓官員們“暗箱操作”百姓納稅之前，損害政府公信力，逐步拉開干群關(guān)系;長遠(yuǎn)來看必然養(yǎng)成官員更為猖獗的貪污腐化思想，阻礙政府改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的改革。
分析完原因之后，那么如何該采取什么樣的措施阻止此類行為的發(fā)生呢?考生需要站在政府角度進(jìn)行分析，首先，現(xiàn)在從上到下，各級政府都在反“四風(fēng)”，但這種培訓(xùn)腐敗卻沒有明確劃分在“四風(fēng)”范圍內(nèi)，所以，需要擴(kuò)大反“四風(fēng)”的范圍，打擊此種行為。同時(shí)，需要限制官員權(quán)力。要從根源上消除這種扭曲市場的行為，需要限制政府的權(quán)力，將權(quán)力放進(jìn)制度的牢籠里，使政府的權(quán)力“有限”，這樣，官員們不能為所欲為，不能根據(jù)個(gè)人的利益偏好，自由裁量手中的權(quán)力，從而從根本上降低了官員權(quán)力尋租的可能性。最后，要讓政府權(quán)力陽光化。公開政府權(quán)力清單，明確每一級政府、每一級官員手中的權(quán)力，讓社會(huì)各界、各階層人士參與監(jiān)督，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。陽光是最好的防腐劑。
如此看來，一個(gè)天價(jià)培訓(xùn)事件就被“肢解”成多個(gè)方面。從表面的“官員零花費(fèi)享受天價(jià)培訓(xùn)”轉(zhuǎn)向“中國政府改革中的深層次利益問題”。如此將申論備考和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來，看問題更深刻，更透徹，在最后文章寫作時(shí)才能“鮮明、深刻、獨(dú)到”。
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