大學(xué)生村官申論考試中的綜合分析能力透露出一個考生是否是一個有思想的人，是否有自己對于一個社會問題獨立的見解。分析問題部分直接對應(yīng)綜合分析能力，對考生能力的考察較為綜合全面。這一部分除了要考察考生的思維能力和文字表達能力之外，也要考察考生日常的知識積累，是否關(guān)注國家大事，是否關(guān)注社會熱點，是否對于社會 上對某一個社會熱點的眾多見解中能體現(xiàn)出自己的獨立見解。

　　作為分析部分，是提出對策的基礎(chǔ)。在這一部分考生可以分析一個社會問題的緊迫性，分析社會問題產(chǎn)生的眾多原因，分析社會問題的具體的某一些表現(xiàn)等等�？忌�的思維在這一部分通常會得到極大的延伸，不再拘泥于材料，而是通過材料考察考生分析問題本質(zhì)的能力，也即考生的思維深度。所以，在這一部分考生不能再簡單的局限于對于材料字面的理解，要挖掘材料深層次的內(nèi)涵。

　　既然分析部分這么重要，那么如何進行有效的分析呢?

　　常見的分析方法有很多，比如我們常講的“主體分析法”、“維度分析法”、“內(nèi)外因分析法”等等。以“主體分析法”為例，中公村官考試來分析一個最近比較火的“樓頂別墅”問題。

　　首先，“樓頂別墅”的產(chǎn)生是政府相關(guān)部門監(jiān)管不力的結(jié)果。如果相關(guān)部門能夠及時有效的對這些違規(guī)的建筑進行檢查查處，那么也不會屢屢出現(xiàn)這樣的奇觀。我們的一些政府部門或者出于政績觀考慮，或者出于中國式人情世故的考慮會收下留情，就造就了一座座樓頂別墅。

　　其次，“樓頂別墅”的產(chǎn)生和社會上一些個人的素質(zhì)低下，缺乏社會公德，缺乏社會文明有關(guān)。無論是哪個地方的“樓頂別墅”，建造別墅的人都沒有認識到這樣一個建筑建成后將會給附近的居民，給社會帶來多大的危害。如果一旦出現(xiàn)了房屋質(zhì)量偷工減料，樓頂別墅的危害將是難以計量的。這其中就凸顯了中國式的“文明”——為了個人，忽視了整個社會的利益，忽視了自身給社會帶來的惡性影響。

　　在這樣的主體分析法之下，一個“樓頂別墅”現(xiàn)象就被我們輕易的解決了。這也就告訴考生，想要寫好申論文章是不容易的，關(guān)注社會，關(guān)注熱點，增強自己的分析能力是一個重點。

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