近幾年申論考試中，公文寫(xiě)作這類(lèi)題型考的很頻繁，而且分值也很高，一般都在二十分。想想也正常，公文員考試的趨勢(shì)是越來(lái)越注重實(shí)用，越來(lái)越接地氣，體現(xiàn)實(shí)用的公文理應(yīng)得到重視。
在廣大考生備考的過(guò)程中，很多人對(duì)公文寫(xiě)作題不是很重視，認(rèn)為公文寫(xiě)作題只是“披著狼皮的羊”，不過(guò)是傳統(tǒng)的對(duì)策、分析或概括題披上了一層公文的外衣。其實(shí)這個(gè)看法有失偏頗。從本質(zhì)上公文寫(xiě)作考的是概括、分析或?qū)Σ吣芰�，而且有時(shí)是要求嚴(yán)格的公文格式的，區(qū)別是，傳統(tǒng)的概括、分析、對(duì)策題，對(duì)你的答題任務(wù)是有明確描述的，一般情況下你是不會(huì)有誤解的，但公文寫(xiě)作就略有不同，它在題目設(shè)置過(guò)程中，設(shè)計(jì)了潛臺(tái)詞，而對(duì)這個(gè)潛臺(tái)詞的理解，很大程度上決定了你要去材料中找什么，如果你不了解這一點(diǎn)，你的答題方向就有可能出問(wèn)題。
舉個(gè)例子。
“2011年國(guó)考地市級(jí)試題第二題：“二、L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效率和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給鄉(xiāng)村中小學(xué)家長(zhǎng)的一封信》。(20分)
要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)用語(yǔ)得體，通俗易懂;(3)不超過(guò)400字�！�
審?fù)赀@個(gè)題，你能看到題中蘊(yùn)含的作答要求嗎?你知道要去材料中找什么內(nèi)容嗎?
很多考生會(huì)認(rèn)為，這個(gè)題要求我們?nèi)ゲ牧现姓遥簽槭裁锤慵乃拗�，怎么搞寄宿�?也就是找現(xiàn)在這種辦學(xué)模式的問(wèn)題，實(shí)行寄宿制的好處以及如何推行寄宿制。但仔細(xì)閱讀材料后你不難發(fā)現(xiàn)，前兩個(gè)問(wèn)題不大，但最后一個(gè)就有很大的問(wèn)題。
仔細(xì)揣摩一下設(shè)問(wèn)方式，它問(wèn)的真的是怎么辦寄宿制學(xué)校嗎?
這里面就有潛臺(tái)詞。這個(gè)題表面是讓你寫(xiě)一封信，宣傳寄宿制辦學(xué)模式，但它的言外之意卻是讓你通過(guò)這封信，讓家長(zhǎng)了解寄宿制辦學(xué)模式并把孩子送到寄宿制學(xué)校來(lái)，注意了，核心目的是讓家長(zhǎng)把孩子送到寄宿制學(xué)校里來(lái)，而不是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)寄宿制辦學(xué)模式，也不是讓家長(zhǎng)了解政府在推行寄宿制學(xué)校過(guò)程中的作法。如果你讀懂了這一點(diǎn)，那么你在讀材料的過(guò)程中，你的注意點(diǎn)就應(yīng)該是如何化解家長(zhǎng)在送孩子到寄宿制學(xué)校的過(guò)程中心中可能會(huì)產(chǎn)生的疑慮，而不是政府的表面上的推廣方法。這樣的話(huà)，在作答是，怎么做這個(gè)內(nèi)容，就應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)政府在化解家長(zhǎng)疑慮方面的努力，如安全、費(fèi)用、飲食等，而不是隔靴搔癢的只寫(xiě)政府推廣寄宿制模式的思路，比如如何重視，推廣的重點(diǎn)、步驟是什么等，很明顯，這么做是你政府應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，和我送孩子去寄宿制學(xué)校有什么相干。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例了，你可能更容易了解。比如現(xiàn)在有個(gè)飲料廠商在超市搞促銷(xiāo)，你感覺(jué)怎么做才有郊果。當(dāng)然，做為消費(fèi)者看重的是這個(gè)促銷(xiāo)的產(chǎn)品是否質(zhì)量有保證(品牌，保質(zhì)期等等)，我現(xiàn)在買(mǎi)是否有優(yōu)惠?贈(zèng)品是什么?我是否能看到這個(gè)促銷(xiāo)活動(dòng)等;而這個(gè)廠商如何保證貨物足量供應(yīng)，人員如何調(diào)配，如何和去買(mǎi)場(chǎng)洽談等諸如此類(lèi)的做法，是與我無(wú)關(guān)的。
因此，潛臺(tái)詞在申論中是需要我們足夠重視的。
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