面對申論，面對八千字左右的材料和四、五個不同類型的題目，很多考生陷入了迷茫。由于公考的三不原則，很多參加過公考的考生都是只知道最后的成績，卻不知那樣不堪的分數(shù)從何而來，這就使申論蒙上了一層神秘的面紗�？v觀近幾年考生的作答情況，很大一部分原因就是審題不清。

　　很多考生都知道拿到試卷后應該先看題干，看題干問的問題是什么，然后再讀材料，再作答。然而幾乎所有的考生都忽略了審題干中的關鍵信息，只是粗略掃了一眼，導致作答不全面，丟了不該丟的分數(shù)。

　　例如：“問題：給定資料中反映了‘大學學術浮躁’問題。請你就如何治理這些問題，提出對策建議。(20分)要求：問題全面明確，對策具體可行;不超過350字。”

　　這是11年9月聯(lián)考的一個題目，20分的題目，大多考生都只得了十幾分，其實不是考生不會作答，就是因為審題不認真，掉進了命題人設置的陷阱。我們一起來看這個題干，“請你就如何治理這些問題，提出對策建議”，很多考生看到這里，就已經判斷出這是一道對策題，所以提筆就開始作答。如果真是這樣，那么很遺憾，你已經丟了三分之一的分數(shù)了。對于審題這個環(huán)節(jié)來說，我們不僅要審題干，還要學會審作答要求。

　　那我們就一起來看一下這個作答要求是什么�！皢栴}全面明確，對策具體可行”，這句話包含了兩個信息�！皢栴}全面明確”實際上告訴我們，答案中必須要有問題這一步。現(xiàn)在回想一下，我們在作答這一類題目的時候是不是都漏掉了找問題的這一步?“對策具體可行”又給我們什么提示呢?“具體可行”告訴我們所提對策不能假大空，不能一味套模板，不能違反國家政策方針，而是得有具體的可解決問題的內容。就比如說給一個沒吃早餐的人提對策，你不能只說你去吃早餐吧，這樣的話實際上什么問題都沒解決，而應該告訴這個人哪里有賣什么樣的早餐，這樣才是具體可行的對策。

　　總而言之，審清題意是我們把握作答方向與內容的重中之重。希望廣大考生在備考過程中能認真審題，全面、正確地把握題干與作答要求，從而考出理想的成績。

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