一、發(fā)言稿的種類和寫作要求
發(fā)言稿可分為工作會(huì)議類、慶祝紀(jì)念會(huì)議類、表彰會(huì)議類,下面是兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿.
1.工作會(huì)議類發(fā)言稿
此類發(fā)言稿是領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上發(fā)表的對(duì)前一階段的工作情況進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)下一階段的工作目標(biāo)進(jìn)行研究部署的文稿.要求態(tài)度和目的明確,層次和邏輯明晰,語氣堅(jiān)定,號(hào)召力強(qiáng).
2.慶祝、紀(jì)念會(huì)議類發(fā)言稿
此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的文稿.要求既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的意義和歷史人物的成就,要立足當(dāng)代、面向未來,要有鮮明的時(shí)代感和縱深的歷史感.
二、發(fā)言稿的要求和特點(diǎn)
發(fā)言稿要做到微言大義,也就是用語精當(dāng),主旨明晰.一篇好的發(fā)言稿,就要做到針對(duì)性強(qiáng)、觀點(diǎn)鮮明,主題突出、精煉有力.既要有理論高度,又要有宣傳效度.
1.理論高度
發(fā)言稿一定要有理論高度,要能以馬克思列寧主義的理論為指針,闡述所進(jìn)行的工作的意義,以動(dòng)員群眾投身于改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中.就是去思考、總結(jié),然后去分析問題、去說服他人.其目的是貫徹上級(jí)的指示精神,實(shí)施本級(jí)的決定,對(duì)分管的工作提出指導(dǎo)性意見.這樣才能讓人接受,與講話者共同去實(shí)行.
2.宣傳效度
就是要通過講話起到激勵(lì)、鼓動(dòng)的作用.發(fā)言稿要注意有鼓動(dòng)、激勵(lì)作用,針對(duì)形勢(shì)、問題或某種思想動(dòng)態(tài)展開富有啟發(fā)性的議論,才能取得成效.
作為申論考試中的發(fā)言稿寫作,除具備一般發(fā)言稿的基本要求之外,還要具體針對(duì)申論考試的特殊特點(diǎn).
三、發(fā)言稿的格式
1、稱謂
發(fā)言稿的開頭前一般都有稱謂,具體怎么稱呼,應(yīng)根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來確定,但要求恰當(dāng)、得體.
2、開頭
發(fā)言稿的開頭要說明講話的要領(lǐng),即提出問題,說明會(huì)議的指導(dǎo)思想.開頭有多種寫法,歸納起來有下列主要類型：強(qiáng)調(diào)時(shí)間、空間,概括地描述場(chǎng)面;表示慰問和祝賀;開門見山,提出中心話題.傳達(dá)精神、布置工作的會(huì)議上的講話,較多采用這種引言,這也是申論題中常見的.
3、主體
是發(fā)言稿的關(guān)鍵部分.結(jié)構(gòu)布局的方法有時(shí)間順序、工作進(jìn)度安排、工作性質(zhì)的主次安排、講話內(nèi)容的輕重分量安排、問題的邏輯關(guān)系.作為文稿的核心部分,發(fā)言稿在寫作中要做到主題明確、內(nèi)容充實(shí)、層次清楚、表達(dá)通暢、文字準(zhǔn)確.主體部分的層次安排主要是并列和遞進(jìn)兩種方式.并列式結(jié)構(gòu)就是將幾個(gè)方面的問題相互并置地排列起來,說完一個(gè),再說一個(gè),各個(gè)層次之間如果相互交換位置,一般不影響意思傳達(dá).在部署工作的會(huì)議或總結(jié)性的會(huì)議上的講話,這種寫法比較常見.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表層到深層的層次安排方法,各層意思之間呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系.在統(tǒng)一思想的會(huì)議上,較多采用這種講話方式.發(fā)言稿的主體,因會(huì)議不同、講話人的身份不同、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同,具體操作起來還需要靈活處理.
4、結(jié)尾
結(jié)尾用以總結(jié)全篇,照應(yīng)開頭,發(fā)出號(hào)召,或者征詢對(duì)講話內(nèi)容的意見或建議等等.
四、真題鏈接
“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況.假如你是該省教育廳的一名工作人員,全程觀摩了這次活動(dòng),校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言,請(qǐng)草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿.(20分)
要求：
(1)內(nèi)容具體,符合實(shí)際;
(2)目的明確,切合主題;
(3)語言生動(dòng),有感染力;
(4)不超過500字.(2014·國家·省級(jí)·第三題)
【參考答案】
老師們、同學(xué)們：
大家好!非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛心、促成長”心理健康節(jié)活動(dòng),我代表省教育廳,向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣,充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài).
相聲愉悅廣大師生.相聲藝術(shù)為大家?guī)チ诵β?也連接了大家的心聲.順境時(shí),我們用笑聲分享喜悅的心情;逆境時(shí),我們用笑容積聚奮進(jìn)的勇氣.
運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作.在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上,同學(xué)們創(chuàng)新無限,通過精彩紛呈的體育活動(dòng),既展現(xiàn)了個(gè)人的體能,也彰顯了團(tuán)隊(duì)的配合.
講座追求知行合一.講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式,也是行之有效的方式.通過開展講座,師生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中,調(diào)節(jié)自我,服務(wù)大家.
善款情系災(zāi)區(qū)同胞.健康節(jié)籌備期間,四川雅安發(fā)生7級(jí)地震,師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng),在募捐活動(dòng)中體認(rèn)到愛心、向善的心理健康底蘊(yùn).
全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作,切實(shí)保障大學(xué)生健康成長是全面提高高等教育質(zhì)量的要求.心理健康節(jié)活動(dòng)為促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才發(fā)揮了重要作用.希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去,修建愛的堤壩,鑄就情的長城.
謝謝大家!
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