2015國家公務(wù)員真題及答案※ 題庫估分 [手機(jī)題庫 ] ※ 公務(wù)員微信

　　2015年國家公務(wù)員考試已落下帷幕，中公教育第一時(shí)間對申論試題進(jìn)行全面分析并進(jìn)行深度解讀。綜觀試題，2015年國家公務(wù)員考試申論(市地)試卷呈現(xiàn)出以下三個鮮明特點(diǎn)：

　　一、主題聚焦“科技創(chuàng)新”，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

　　當(dāng)今之世，科技創(chuàng)新能力成為國家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，一個國家具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，就能創(chuàng)造激活國家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)社會的發(fā)展�？傊�，科技創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會活力的標(biāo)志，是國家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)，提高科技創(chuàng)新能力是一活百活的勝負(fù)手。

　　在2014年8月18日下午主持召開的中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們必須認(rèn)識到，從發(fā)展上看，主導(dǎo)國家發(fā)展命運(yùn)的決定性因素是社會生產(chǎn)力發(fā)展和勞動生產(chǎn)率提高，只有不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷提高勞動生產(chǎn)率，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。

　　人類對科技的追求自古到今從未間斷，但是我們對科技發(fā)展的要求卻在不斷變化，從過去追求科技高實(shí)效到現(xiàn)在科技高速度到未來科技人性化，這是體現(xiàn)人類隨著生存環(huán)境水平變化而有不同追求的一個過程演變。科技人性化就是要把科技完全建立在人的基礎(chǔ)上,始終圍繞人的個性自由、現(xiàn)實(shí)生存、未來發(fā)展進(jìn)行,使科技復(fù)歸于人的生活世界,并真正成為人的科技。

　　2015年國家公務(wù)員考試(地市級)申論試題正是從發(fā)展的眼光來看待科技與人類需求的關(guān)系，將科技與人文結(jié)合，體現(xiàn)了以人為本的理念與人文關(guān)懷。

　　二、申論材料以案例為主，具備國際視野。

　　縱觀近年來國考申論材料設(shè)置，一般以案例型材料為主，2015年國家公務(wù)員考試(地市級)申論材料依然具備此特點(diǎn)。案例型材料可以較直觀的反應(yīng)問題，具有易讀難找要點(diǎn)的特點(diǎn)，是考查考生歸納概括能力的最好手段，使考生在閱讀材料時(shí)非常容易，但是做起題目來倍感頭疼。

　　2015年國家公務(wù)員考試(地市級)申論材料以全國甚至全球情況為背景，視野非常開闊。材料里涉及國外的相關(guān)案例，如美國的約瑟夫、印度的“硅谷”等等，這些國外案例既可作為背景說明，也可作為其他題目的作答材料。國外材料的設(shè)置在拓寬考生視野的同時(shí)，也彰顯出申論考試的深度和廣度。

　　三、題型有創(chuàng)新，命題方式穩(wěn)中有變。

　　以下內(nèi)容為網(wǎng)友回憶版，中公教育搜集整理。　　

 

　　第一題，解釋型綜合分析題。中公教育專家通過閱讀此題發(fā)現(xiàn)，只要考生嚴(yán)格按照中公教育綜合分析題的答題思路進(jìn)行作答，并形成一定的表觀點(diǎn)—分析—做結(jié)論的作答，即解釋這句話含義—新技術(shù)為什么是一種創(chuàng)造性的毀滅性力量——如何對待新技術(shù)，后按照中公教育“條理清晰”的方法即可輕松應(yīng)答。

　　第二題，“填空式”歸納概括題。本題是國家公務(wù)員考試命題以來的一個突破，首次引入“填空式”概括題。雖然這是一個新題型，但是只要考生運(yùn)用中公教育的閱讀技巧和歸納概括材料主要內(nèi)容的方法，依然可以很容易作答。而且這一命題方式曾經(jīng)在安徽省考中多次出現(xiàn)，相信對于備考全面的考生來講依舊不是陌生的。

　　第三題，貫徹執(zhí)行題。在歷年國考命題的考查中，貫徹執(zhí)行題一直是考查的重點(diǎn)。此次題目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)考查了貫徹執(zhí)行能力，要求P市某村駐村干部寫一份講話稿，向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)。要求中的“全面準(zhǔn)確”為考生明確了基本的答題要點(diǎn)，即必須要概括出該村信息化生豬養(yǎng)殖的成功做法，同時(shí)要求中的“語言得體，有感染力”要求考生要注意語言的運(yùn)用上要觸動人心，要能引發(fā)聽眾的共鳴。

　　第四題，貫徹執(zhí)行題。本題主要圍繞“正確看網(wǎng)絡(luò)新一代”，寫一篇短文。此題的命題方式依舊延續(xù)了國考貫徹執(zhí)行題的風(fēng)格。2014年國考副省考試中曾經(jīng)考察過“告別跟風(fēng)，走向成熟”的短評文種，所以此題在今年的考試中，在一定程度上是降低了考試難度的。

　　第五題，申發(fā)論述題。

　　在申發(fā)論述中，2015年國家公務(wù)員考試(地市級)命題的延續(xù)性與突破性均得到充分的展現(xiàn)。在延續(xù)性上，此次作文的命題方式是話題作文，結(jié)合對一句話的理解寫文章，2012年與2011年國家公務(wù)員考試(地市級)均采用這樣的命題方式。在突破性上，“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的�！边@句話由兩個主體組成，即“人文”與“科學(xué)”，因此，考生在撰寫本篇文章時(shí)，不能偏頗于任意一方，要談到兩者關(guān)系，突出科學(xué)要與人文相結(jié)合的發(fā)展方向，體現(xiàn)人性關(guān)懷，以人為本。

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