近幾年，公文寫作在國家公務(wù)員考試申論部分中的考察方式越來越靈活，所占比重也越來越大，并且出題更注重實用性和實踐操作性。這樣對于考生來說，意味著復(fù)習(xí)的難度越來越大。專家通過多年的申論教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，要想公文寫作取得高分，必須要學(xué)會把握規(guī)范性與靈活性的統(tǒng)一。

　　2014國家公務(wù)員考試申論部分中，公文寫作在副省級考試中考察了兩道題，分別考了發(fā)言稿和短評，總分為40分;地市級試卷中同樣考察了兩道題，分別是調(diào)查問卷和倡議書，所占比重為35分，考察形式靈活多樣，具體要求明晰、具體。但是無論是什么形式的公文考查，寫作都必須按照一定的格式進行，公文寫作必須是規(guī)范的，可以說規(guī)范性是公文寫作的前提。

　　下面以2014國家公務(wù)員考試(副省級)試卷中發(fā)言稿的考查為例，“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。(20分)

　　要求：

　　(1)內(nèi)容具體，符合實際;

　　(2)目的明確，切合主題;

　　(3)語言生動，有感染力;

　　(4)不超過500字。

　　在這道題目中，主要考察公文寫作中發(fā)言稿的撰寫，首先考生要學(xué)會審題，尤其是題目中的關(guān)鍵詞。在本道題目中，考生要明確幾個重要因素，包括發(fā)言人的身份——省教育廳的工作人員;發(fā)言的對象——全校師生;發(fā)言的目的——對心理健康節(jié)活動的認(rèn)可和發(fā)揚;發(fā)言的內(nèi)容——對此次活動的評價和活動的目的及意義;以及材料范圍——給定資料3等重要信息。在作答要求中本題出現(xiàn)了特殊的地方，如符合客觀實際以及對語言的生動性和感染力的要求。因為本題是一篇現(xiàn)場講話稿，需要體現(xiàn)現(xiàn)場講話的情境性，語言風(fēng)格必然要求具有生動性和流暢性，這些信息都是考生在撰寫文章之前就應(yīng)該明確的基本信息，只有把握了這些信息才能結(jié)合給定材料的具體內(nèi)容進行撰寫。

　　縱觀近幾年申論真題，公文寫作出題靈活多樣，考生要把握的這類題型的基本答題原則，一是嚴(yán)格遵守題干和作答要求中的具體內(nèi)容，落實公文寫作的規(guī)范性;二是把握給定材料具體內(nèi)容和撰文目的性，體現(xiàn)靈活性，二者缺一不可。掌握了規(guī)范性和靈活性的統(tǒng)一，相信各位考生都可以成功攻克公文寫作的難關(guān)。

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