在長期的申論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于詞句分析普遍比較薄弱，得分情況都很一般，一些老師在上課中慣用的對于一個簡單詞語進(jìn)行闡釋一般解題思路是：表層意思——深層次意思，很多學(xué)生聽過之后很難把握，掌握不了什么是深層次意思?怎么挖掘才算是深層次?以2010年國考地市級為例，題干要求：“給定資料3”中環(huán)保專家認(rèn)為“兵庫縣堪稱‘環(huán)保錯位’的典型。”請結(jié)合資料內(nèi)容，對“環(huán)保錯位”的實(shí)質(zhì)進(jìn)行闡釋。(10分)要求：準(zhǔn)確、簡明。不超過100字。用傳統(tǒng)思路在解答過程中先解釋“環(huán)保錯位”的表層意思是先污染了環(huán)境后期加大投入治理，而深層次意思學(xué)生對此很難操作，并且疑惑對于這一題是這樣的做法，那么遇到其他的題要怎么操作?

　　對于學(xué)生的這個問題，我在申論的實(shí)際教學(xué)過程中將這類題的思路做一調(diào)整，以便于學(xué)生操作為最大原則，將做題思路簡單化，即從：是什么——為什么——怎么辦，這三方面來回答，在回答對“環(huán)保錯位”的解釋時從：環(huán)保錯位的實(shí)質(zhì)是什么——為什么會產(chǎn)生環(huán)保錯位——怎么解決環(huán)保錯位的，這三個層次著手。

　　其中第一個層次是所有答題必須有的，而第二、三層次則需要結(jié)合材料去看，材料中有提及原因和解決措施的就寫，有哪部分答題時就寫哪部分，這兩個層次不是必不可少的，那么答這道題就能省去大量時間，材料中并未提及產(chǎn)生環(huán)保錯位的原因，而是海洋污染的原因，在閱讀時應(yīng)注意區(qū)分，其中有提及日本政府如何解決環(huán)保錯位的措施，“因此，日本政府現(xiàn)在又不得不投入巨資，希望能夠恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，國家為此設(shè)立了專門的“再生補(bǔ)助項(xiàng)目”基金，并且引導(dǎo)地方政府、居民、企業(yè)、民間組織等社會各界積極參與改變和修復(fù)被破壞的海洋環(huán)境。例如20世紀(jì)80年代，地處神戶地區(qū)的日本鋼鐵公司搬走后，兵庫縣大型鋼鐵廠變成了一塊綜合性綠地。在治理工作中，兵庫縣政府還鼓勵大家在自已家周圍和工廠區(qū)種植植物，所有費(fèi)用都由政府提供，并且在樹木種植之后政府還提供三分之一的管理經(jīng)費(fèi)給一些民間公益組織進(jìn)行維護(hù)、管理。當(dāng)?shù)毓賳T表示：“我們計(jì)劃用100年來徹底改變和恢復(fù)這一地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。”那么第三個層次就通過對于這段的總結(jié)概括就可以寫出來，對于材料中最后一句關(guān)于恢復(fù)海洋環(huán)境的工作思路，日本專家表示：“必須充分考慮自然、海洋和人類三者的和諧，恢復(fù)生物的多樣性的生態(tài)環(huán)境 �！� 簡單整理也是對于環(huán)保錯位治理的一種宏觀思路。那么至此答這道題只需要在原材料中按照申論的內(nèi)在邏輯去勾畫就可以了，且能保證答題要點(diǎn)的全面性。從此題的參考答案來看，環(huán)保錯位的實(shí)質(zhì)是：先污染后治理，具體而言是犧牲環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而后花費(fèi)更大的代價(jià)去治理環(huán)境(4分)。后期治理周期長，代價(jià)大，成本高(4分)。因此，要走經(jīng)濟(jì)和環(huán)境和諧發(fā)展的道路(2分)。采分點(diǎn)都能答到也足以體現(xiàn)方法的有效性和可操作性。

　　那么用這個方法來做類似的題目，如：2010年國考省部級，“給定資料1”提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死海”。這里的“死海”是什么意思。(10分)要求：準(zhǔn)確、簡明。不超過100字。在資料中大部分是事實(shí)性材料，需要從中總結(jié)歸納即可得出死海是什么，“死�！笔侵赣捎谌祟悓�海洋資源過度開發(fā)、污染海水而產(chǎn)生的自然環(huán)境破壞、海水水質(zhì)惡化、野生動植物減少乃至滅絕、自然災(zāi)害增多、環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力大大下降的海域。對于第二層次的內(nèi)容沒有涉及，但是立足于整篇材料可以總結(jié)出解決這一類問題的對策，可簡單用兩句話進(jìn)行總結(jié)，那么這個題目無論用怎樣的閱卷標(biāo)準(zhǔn)都能達(dá)到較高的分?jǐn)?shù)。同時，可以試著做做2012年915聯(lián)考中對“文化逆差”的理解這一題。

　　用上述的方法，不僅也可以很迅速找到思路，更主要是便于操作，所謂方法不在多而在實(shí)用，距離考試還有二十天左右，牢固掌握一類題也是對考試的把握加深一步。

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