3月10日，全國(guó)政協(xié)委員、河南大學(xué)校長(zhǎng)婁源功終于搶到了一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)，他說(shuō)我國(guó)有39所“985高�！保�112所“211高�！�，但在民眾心中，“這些學(xué)校有的是娘娘級(jí)學(xué)校，有的是貴妃級(jí)學(xué)校，還有的只是‘答應(yīng)’，還有‘常在’”，他們所受的“冷暖”待遇自不相同。
河南大學(xué)校長(zhǎng)婁源功反映的問(wèn)題，具有普遍性。這牽涉的其實(shí)就是教育的公平性。同樣是學(xué)校，卻要分出三六九等，無(wú)形之中，也就給孩子的成才和出彩帶來(lái)了不公。起跑線偏移了，在“妃子學(xué)�！鄙蠈W(xué)的孩子注定要摔倒在起跑線上。
教育的不公平，不僅僅體現(xiàn)在地域上，也不僅僅體現(xiàn)在大學(xué)上，更體現(xiàn)在所有的學(xué)校上。大城市的學(xué)校與小城市的學(xué)校，小城市的學(xué)校與小縣城的學(xué)校，小縣城的學(xué)校與農(nóng)村的學(xué)校，之間都是有著很大差別的。這種差別，體現(xiàn)在學(xué)校的等級(jí)上，體現(xiàn)在政府的投入上，體現(xiàn)在教師資源的分布上。
一個(gè)健康的、和諧的教育環(huán)境體現(xiàn)在什么地方?那就體現(xiàn)在所有的學(xué)校都受到了一樣的待遇，沒(méi)有政府投入的厚此薄彼。遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)藶榈匕褜W(xué)校分出了三六九等。省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，市級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，縣級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這都是一個(gè)個(gè)烏紗帽。有了這樣的名頭，也就有了教育事業(yè)的偏心眼，在資金投入上，在教師配置上，在資源建設(shè)上，讓學(xué)校與學(xué)校之間產(chǎn)生了巨大的距離。于是，好學(xué)校擠破了頭，一個(gè)班都能擠得下100多名學(xué)生，而差些的學(xué)校甚至是教室里空空蕩蕩。
資金向名校傾斜，教師向名校傾斜，招生向名校傾斜，甚至在就業(yè)的時(shí)候，學(xué)歷證書(shū)上的紅蓋章發(fā)揮的作用也是不同的。985、211高校學(xué)校出來(lái)的孩子找工作都方便。在這種情形之下，哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)為了省幾個(gè)錢(qián)葬送孩子的未來(lái)?
我們常常說(shuō)要實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，均衡發(fā)展不僅僅是“站著說(shuō)話不腰疼”的一句話，而是要做到真正的公平。這首先需要做的事情，就是摘掉人為地給學(xué)校戴上的名校帽子和行政帽子。要多些公平，不能想“寵幸”誰(shuí)，就“寵幸”誰(shuí)，在“寵幸”娘娘的時(shí)候，豈能忘了妃子?當(dāng)然，這一切都要嚴(yán)格執(zhí)行《教育法》，嚴(yán)格按照條文來(lái)辦事。少些“娘娘學(xué)校”，才能給孩子一個(gè)公平的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
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