歸納概括題是申論考試五大題型之一，無(wú)論是國(guó)家公務(wù)員考試還是各省公務(wù)員考試，處處都有概括題的身影。從答題難度來(lái)說(shuō)，概括題難度較低相對(duì)簡(jiǎn)單，但是真正拿到概括題的分?jǐn)?shù)卻不是想象中的那么容易。
眾所周知，考生在作答申論試題時(shí)不能天馬行空、脫離材料，而應(yīng)該依據(jù)給定資料提煉或分析出答案要點(diǎn)。依據(jù)材料是申論作答的第一原則，是考生應(yīng)時(shí)刻牢記的。而歸納概括題對(duì)給定資料的依賴(lài)程度可以說(shuō)是所有題型中最高的，因?yàn)樗拇鸢敢c(diǎn)完全來(lái)源于給定資料不需要考生引申發(fā)揮。接下來(lái)，中公教育專(zhuān)家將以2014國(guó)家公務(wù)員(省級(jí))申論考試的第一題為例來(lái)看看歸納概括題的答案與給定材料密不可分的關(guān)系。
【典型例題】
“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過(guò)150字。
【參考答案】
主要表現(xiàn)為：一是輕松感缺失，大部分職業(yè)群體易緊張、焦慮和抑郁。二是公平感缺失，一部分人接受不公平信息產(chǎn)生心理失衡。三是安全感缺失，出現(xiàn)信任和誠(chéng)信危機(jī)。四是幸福感缺失，白領(lǐng)的生活幸福指數(shù)下降。五是歸屬感缺失，特定人群心理“無(wú)根”。六是同情感缺失，社會(huì)對(duì)心理疾病存有偏見(jiàn)和歧視。
【材料詳解】
給定資料2
某網(wǎng)站發(fā)表文章指出，目前社會(huì)問(wèn)題日漸增多，造成社會(huì)心理方面的若干“缺失”，并具有相應(yīng)的表現(xiàn)形式。
一項(xiàng)針對(duì)100萬(wàn)在職人員工作現(xiàn)狀的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，[近三分之二的人感到壓力較大，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。尤其在警務(wù)、醫(yī)護(hù)人員、高層管理者等職業(yè)群體中]，70%～80%的人都感到壓力大，表現(xiàn)為失眠，記憶力衰退，[容易緊張、焦慮和抑郁]【要點(diǎn)1】。許多人感到調(diào)整自己原有的心理定式和行為模式越來(lái)越困難，心理放松、宣泄郁悶的機(jī)會(huì)和渠道越來(lái)越少。
[由于當(dāng)前各種體制機(jī)制還不夠完善，人們?cè)谫Y源占用、機(jī)會(huì)獲取、成果享用等方面出現(xiàn)事實(shí)上的不公平，一部分人往往在比較中產(chǎn)生了心理失衡]。加之現(xiàn)代社會(huì)信息化程度高，各種不平衡、不公平信息迅速大量地傳播給公眾，[造成了更多人的心理失衡]【要點(diǎn)2】。這種情緒積累時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，勢(shì)必產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題和社會(huì)矛盾。
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、就業(yè)模式、保障體系等，正在發(fā)生急劇變化，[人們對(duì)未來(lái)缺乏安全預(yù)期、對(duì)未知充滿恐懼]、對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足、對(duì)多元化心理認(rèn)同不夠，[易產(chǎn)生焦慮、恐懼、迷茫心理，出現(xiàn)信任和誠(chéng)信危機(jī)]【要點(diǎn)3】。
一項(xiàng)對(duì)“白領(lǐng)階層”的社會(huì)調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中，認(rèn)為與過(guò)去5年相比，[生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占36%;快樂(lè)正悄然離一些人遠(yuǎn)去]【要點(diǎn)4】，焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心理。有報(bào)告顯示，新生代農(nóng)民工已經(jīng)占農(nóng)民工整體的47%，他們因?yàn)閇收入較低]，難以承受較高的生活消費(fèi)，[融入城市生活困難重重]，更容易滋生心理問(wèn)題。同時(shí)，人口流動(dòng)范圍加大，生活環(huán)境變化加快以及各種自然災(zāi)害頻發(fā)，[都會(huì)使人們?cè)黾由鐣?huì)陌生感，帶來(lái)歸屬感的降低，進(jìn)而導(dǎo)致孤獨(dú)感、無(wú)助感]。特別在一些發(fā)展較快的城市，生活著一些被高就業(yè)門(mén)檻和高生活成本邊緣化的“社會(huì)隔離”人群，或[稱(chēng)心理“無(wú)根”人群]【要點(diǎn)5】，這種現(xiàn)象得不到消解，易使一些負(fù)面情緒蔓延，甚至危及社會(huì)秩序和安全。
某些心理精神疾病患者常因“羞恥感”而不及時(shí)就醫(yī)，延誤了診治。而患者的親友和同事也沒(méi)有及時(shí)表現(xiàn)出該有的同情，[社會(huì)對(duì)心理疾病還存有偏見(jiàn)和歧視]。精神疾病康復(fù)者不能順利回歸社會(huì)大家庭，[則又成為導(dǎo)致心理精神疾病復(fù)發(fā)率增高的一個(gè)誘因]【要點(diǎn)6】。
【分析】
閱讀給定資料2，第二段介紹了在職工作人員壓力較大，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，尤其是某些特定的職業(yè)群體容易緊張、焦慮和抑郁，屬于輕松感缺失(要點(diǎn)一)。第三段則主要介紹了因各種體制機(jī)制還不夠完善導(dǎo)致的心理失衡，屬于公平感缺失(要點(diǎn)二)。第四段描述了焦慮、恐懼、迷茫心理，以及存在信任和誠(chéng)信危機(jī)，屬于安全感缺失(要點(diǎn)三)。第五段首先介紹了“白領(lǐng)階層”生活幸福指數(shù)下降，快樂(lè)離人遠(yuǎn)去，這屬于幸福感缺失(要點(diǎn)四)。隨后介紹了收入較低人群及心理“無(wú)根”人群等的孤獨(dú)無(wú)助感，屬歸屬感缺失(要點(diǎn)五)。第六段則主要闡述心理健康疾病復(fù)發(fā)率增高，社會(huì)對(duì)心理疾病存有偏見(jiàn)和歧視，屬于同情感缺失(要點(diǎn)六)。
通過(guò)以上分析，可以看出，歸納概括題的要點(diǎn)是可以直接從材料中提煉出來(lái)，專(zhuān)家提醒考生，在作答歸納概括題時(shí)要充分利用給定資料，從現(xiàn)有的資料中尋找、提煉答案要點(diǎn)即可，這樣，可以保證作答準(zhǔn)確、高效。
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