概括題一直是申論考試中的必考題，它的位置通常是在題目設(shè)置的第一題，也是被認(rèn)為最簡(jiǎn)單的一道題。就是這樣被廣大考生認(rèn)為最簡(jiǎn)單的題目，實(shí)際的得分卻不高。據(jù)有閱卷經(jīng)驗(yàn)的朋友介紹，申論真正拉分的題目反而就是這類“概括題”。原因何在?關(guān)鍵在于沒有弄懂概括題的作答要求中“有條理”或“條理清楚”、“層次分明”等這樣的字眼。弄懂了“有條理”的真正意圖，才能躍過命題人給考生們?cè)O(shè)計(jì)的答題陷阱!
什么是作答內(nèi)容的“有條理”呢?很多考生認(rèn)為，只要序數(shù)詞“1.2.3.……”或“第一，第二，第三……”就是有條理了，其實(shí)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那很有可能僅僅只是完成“列點(diǎn)”，達(dá)到了“全面、準(zhǔn)確”的作答要求，而“有條理”還是沒有涉及。
以2011國考地市級(jí)第一題第一問為例：.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請(qǐng)根據(jù)這兩則材料，對(duì)這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。
有考生的答案是這樣寫的：
“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育問題的具體表現(xiàn)如下：第一，農(nóng)民工子女學(xué)校數(shù)量有限，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)費(fèi)緊張。第二，政府的戶籍制度不健全，另外教材不統(tǒng)一。第三，缺少政府支持，沒有辦學(xué)資質(zhì)和合法地位;第四，公辦學(xué)校入學(xué)門檻高。第五，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，生源不穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量難以保證。第六，部分農(nóng)民工子女出現(xiàn)了心理“邊緣化”現(xiàn)象。第七，某些家長(zhǎng)對(duì)教育也不夠重視。第八，由于生活困難導(dǎo)致的輟學(xué)現(xiàn)象。”(共計(jì)187字)
評(píng)析：這種答案，在考生的答題中，是很常見的，僅僅只是完成了按照材料出現(xiàn)的信息點(diǎn)的順序“列點(diǎn)”而已。這道題的字?jǐn)?shù)要求不超過200字，共占8行，那么187字的答案，怎樣排版呢?顯然不能分段，這樣子的答案排列，非常不利于閱卷人的評(píng)定分?jǐn)?shù)，會(huì)在無形中降低考生的得分。
怎樣才算是“有條理”呢?我們觀察這個(gè)答案的八個(gè)要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)了有不同的三個(gè)“主體”：政府、學(xué)校(公辦學(xué)校與打工子弟學(xué)校)、農(nóng)民工子女自身方面。按照這樣的原則，我們可以得到的答案是這樣的：
受教育問題的具體表現(xiàn)：第一，政府的戶籍門檻限制及教材不統(tǒng)一。第二，學(xué)校方面。一是公辦學(xué)校入學(xué)門檻高;二是打工子弟學(xué)校方面：數(shù)量有限，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)費(fèi)緊張;無辦學(xué)資質(zhì)和合法地位，缺少政府支持;師資不穩(wěn)，生源不穩(wěn)。第三，農(nóng)民工子女方面。家庭生活困難;家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不重視;出現(xiàn)心理 “邊緣化”現(xiàn)象。(共146字)
這個(gè)答案顯然是要點(diǎn)準(zhǔn)確、全面，并且條理清楚的，并且這個(gè)答案的字?jǐn)?shù)共146字，完全可以分段分條來滿足題目的字?jǐn)?shù)要求200字。這樣既把握住了命題人的真正意圖，又因此躍過了命題人的精心設(shè)計(jì)的答題陷阱，還能符合了閱卷人的心理預(yù)期。閱卷人最喜歡評(píng)閱的答案也是就優(yōu)秀的答案，其標(biāo)準(zhǔn)是字?jǐn)?shù)少，要點(diǎn)多，條理清楚的答案。因此，真正做到“有條理”的答案，就是一標(biāo)準(zhǔn)的高分答案特征。
“細(xì)節(jié)決定成敗”。在申論作答的過程，要注重看清每道題的作答要求，看清其中是否存在“有條理”或“條理清楚”、“層次分明”等這樣的字眼，然后在答案的形成中，寫出“有條理”的答案，為申論作答的順利通關(guān)“添油加碼”!
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