確定題型后，我們掃文段。發(fā)現(xiàn)，文段總共有四句話，句子之間并沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。迅速瀏覽文段，首句中有“不僅”“還”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，遞進(jìn)之后是重點(diǎn)，首句的重點(diǎn)就是下棋可以“促使人的個(gè)性全面和諧地發(fā)展”。那這句話的重點(diǎn)是不是整個(gè)文段的重點(diǎn)呢?此時(shí)，我們需要首先確定文段的行文脈絡(luò)。如果文段是總分或總分總的行文脈絡(luò)，那么第一句就是文段的和重點(diǎn)，第一句的重點(diǎn)也就是整個(gè)文段的重點(diǎn);否則，遞進(jìn)后的這個(gè)重點(diǎn)就只能局限在第一句內(nèi)。接著瀏覽剩下的三句話，我們發(fā)現(xiàn)，剩下的三句話是從三個(gè)不同方面解釋了個(gè)性全面發(fā)展的具體內(nèi)容，則文段為總分結(jié)構(gòu)，首句即為文段重點(diǎn)，遞進(jìn)后的內(nèi)容就是整個(gè)文段的重點(diǎn)。同義替換，答案為C。

　　總結(jié)起來(lái)兩點(diǎn)

　　主旨概括以句子為閱讀單位，這條原則一以貫之。

　　宏觀微觀緊密結(jié)合，兩者的解題思路統(tǒng)一。

　　這樣的原則和思路對(duì)片段閱讀的其他題型同樣有指導(dǎo)意義，只不過(guò)，針對(duì)具體的題型，要做一些細(xì)部的調(diào)整。同學(xué)們可以舉一反三，活學(xué)活用。