句子理解闡釋題可謂是浙江歷年申論考試的重頭戲，2010年第一題兩個(gè)小問都是考查句子理解，第二題的第一小問需要解釋句中關(guān)鍵詞，2012年第二題要求談對(duì)句子的理解，字?jǐn)?shù)達(dá)到600字的限度，分值提高到25分，難度增加，足見掌握這類題型作答方法的重要性。本文中，教育專家就以句子理解闡釋題的一般方法談起，用最新的浙江申論真題演繹如何作答此類題型。
先說句子理解闡釋題本身，其提問方式通常是“請(qǐng)談?wù)剬?duì)……的理解”，但是有的題的作答要求帶有“準(zhǔn)確”、”簡(jiǎn)明”，側(cè)重考查閱讀理解能力，字?jǐn)?shù)要求低，在作答理解時(shí)重在解析概念、下定義;還一種往往有“全面”、“有深度”、“觀點(diǎn)明確”等等，側(cè)重考查綜合分析能力，需要在解釋句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申，挖掘其深層含義。在作答時(shí)需根據(jù)具體情況略有側(cè)重，但在步驟上依然有章可循，依照一般方法做到步步為“贏”。
【真題鏈接】
“推進(jìn)浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，是浙江省加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎�！闭�(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的理解。(25分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有深度。字?jǐn)?shù)不超過600字。(2012•浙江•第二題)
1.關(guān)鍵定位，點(diǎn)明本質(zhì)
認(rèn)真審題，看清題目中要求理解的句子是本身具有一定難度的關(guān)鍵詞，還是難點(diǎn)在于觀點(diǎn)分析。如果是前者，即需要先對(duì)關(guān)鍵詞做出解釋再說內(nèi)涵，后者則需緊扣句子點(diǎn)明其本質(zhì)。本題屬于后者，所以要迎合閱卷人的心理，將最重要、最能體現(xiàn)問題的本質(zhì)含義，引領(lǐng)整篇答案。根據(jù)“是什么——為什么——怎么辦”的一般作答思路，綜合考慮需要從全部材料中分別尋找要點(diǎn)。
“重要引擎”意為具有推動(dòng)作用，即推進(jìn)這一建設(shè)可以成為浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要推動(dòng)力。結(jié)合原文內(nèi)容，整合題干句子的相關(guān)信息，點(diǎn)明這句話的內(nèi)涵是什么。
2.回到材料，闡述論證
我們要明確一點(diǎn)，在申論的句子理解闡釋題中，無論對(duì)這個(gè)詞語或這個(gè)句子多么熟悉，它都不是常識(shí)題，都不能讓考生根據(jù)自己的常識(shí)來做，必須依據(jù)給定資料。無論其對(duì)錯(cuò)都應(yīng)有原文材料作支撐，不能憑空想象。
對(duì)于題目引述的觀點(diǎn)或語句所在的材料，要仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，從而對(duì)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行更深一層的闡釋。之前已解釋了“是什么”，對(duì)關(guān)鍵詞和句子的解釋都還沒有論證。所以接下來就是“為什么”，題干說的是推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)對(duì)于浙江加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要性，為什么說它重要，就得剖析其具體原因。
本題的分析分為兩部分，一部分闡述浙江現(xiàn)狀對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需要，從“資料5”第一段中我們可以總結(jié)出浙江在自然條件方面和工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面都存在著不足和問題;另一部分闡述海洋經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條對(duì)于浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要作用，而且浙江恰恰具有發(fā)展這些產(chǎn)業(yè)的得天獨(dú)厚的條件�！百Y料5”中提到浙江在海洋經(jīng)濟(jì)方面的自然優(yōu)勢(shì)，如氣候適宜、海岸線長、海島眾多、生物資源種類繁多，且擁有豐富的海洋新能源等，“資料9、10”在具體闡述海洋經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)在浙江的體現(xiàn)，如得天獨(dú)厚的深水良港、反滲透海水淡化項(xiàng)目啟動(dòng)、對(duì)無居民海島的開發(fā)利用以及能源中轉(zhuǎn)貿(mào)易加工項(xiàng)目建成等。
