三、務(wù)必抓住采分點(diǎn)
雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章寫(xiě)作題之外，其他題目都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出對(duì)策四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)答案按點(diǎn)給分。這個(gè)點(diǎn)，就是采分點(diǎn)。
(一)采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)
申論的采分點(diǎn)都是非常多的，而且是按照分值來(lái)安排采分點(diǎn)的。一般而言，10分的題目采分點(diǎn)在5個(gè)左右，15分以上的題目采分點(diǎn)一般在5~10個(gè)左右，但也不排除個(gè)別題目有10個(gè)以上采分點(diǎn)。大多數(shù)考生申論分?jǐn)?shù)不高，很大一部分原因就是前面幾道題回答不夠全面，采分點(diǎn)不全或者基本沒(méi)有采分點(diǎn)。
因此，考生在作答時(shí)一定要有踩點(diǎn)意識(shí)，在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)，盡量多寫(xiě)要點(diǎn)，寧多勿缺。
(二)采分點(diǎn)的要求
采分點(diǎn)有兩大要求：一是采分點(diǎn)要來(lái)源于材料，二是采分點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅。
采分點(diǎn)都是有關(guān)鍵詞的，其中的大多數(shù)都是題目中已經(jīng)給出的關(guān)鍵詞或字眼，或者只需要稍加整理即可。這與“到材料中找答案”有異曲同工之妙。因此，采分點(diǎn)基本上直接來(lái)自于給定材料，即使不能直接從給定材料中得出，也能通過(guò)理解和分析給定材料，間接得出答案的采分點(diǎn)。
采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)一般不會(huì)少于5個(gè)，而申論前面幾道題作答字?jǐn)?shù)大多在200~400字左右，每個(gè)采分點(diǎn)的字?jǐn)?shù)大約在15~40個(gè)字左右。用15~40個(gè)字表達(dá)一個(gè)要點(diǎn)或一層意思，這就要求考生的采分點(diǎn)一定要言簡(jiǎn)意賅，盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞將采分點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，不能出現(xiàn)過(guò)多描述性或數(shù)字性的詞語(yǔ)，也不能照搬材料大段原文，以節(jié)省篇幅書(shū)寫(xiě)其他采分點(diǎn)，避免因字?jǐn)?shù)受限而導(dǎo)致遺漏采分點(diǎn)的情況。
四、結(jié)構(gòu)要求要重視
結(jié)構(gòu)，即采分點(diǎn)之間的組合和排列方式。申論的答案要點(diǎn)之間必然會(huì)存在這樣或那樣的關(guān)系，因此，建議考生，申論的答案需要按照一定的結(jié)構(gòu)來(lái)排列。這種結(jié)構(gòu)所占分值并不固定，從5分到15分不等。
一般來(lái)說(shuō)，申論作答包括三種常用結(jié)構(gòu)：并列結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)。
(一)并列結(jié)構(gòu)
并列結(jié)構(gòu)就是將答案要點(diǎn)依次列舉，主要適用于要點(diǎn)之間是并列關(guān)系的題目，在要求中一般沒(méi)有“有條理或條理清楚”的限制條件。表述形式一般為“一是……;二是……;三是……”、“首先……;其次……;最后……”、“第一……;第二……;第三……”等。
(二)順序結(jié)構(gòu)
順序結(jié)構(gòu)與總分結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是各個(gè)答案要點(diǎn)分屬不同的層次，不同點(diǎn)是層次間有先后順序之分。順序結(jié)構(gòu)中的順序在申論作答中大致有三種形式：按照事物本身的發(fā)展順序、按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序和按照工作流程順序。
1.按照事物本身的發(fā)展順序
答案要點(diǎn)按照“原因--經(jīng)過(guò)--結(jié)果”或“第一階段--第二階段--第三階段”等事物本身的發(fā)展順序來(lái)排列，主要適用于概括主要內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)情況反映等題型。
2.按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序
任何事物都有它的邏輯順序，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)這些事物的時(shí)候，思維也是有一定的邏輯順序的。因此，我們?cè)谧鞔鹕暾摰臅r(shí)候，也要遵從這些邏輯順序。一般而言，常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序有：是什么--為什么--怎么樣、目的--理由--打算、背景與內(nèi)涵--重要性與必要性--重要舉措、目的--政策--效果等。考生要實(shí)際分析，根據(jù)題干、給定材料和要求確定作答的合理結(jié)構(gòu)，切不可直接套用萬(wàn)能模式。
3.按照工作流程順序
申論考試作為選拔公務(wù)員的一門(mén)考試，必然會(huì)涉及到政府部門(mén)的一些具體工作，而政府的工作都是有一定流程順序的�？忌谧鞔鹕暾擃}目時(shí)，也要按照政府工作的一般流程來(lái)安排結(jié)構(gòu)。
(三)總分結(jié)構(gòu)
總分結(jié)構(gòu)(或者總分總結(jié)構(gòu))也是申論作答中常用的一種結(jié)構(gòu)形式，主要適用于各個(gè)要點(diǎn)之間分屬不同層次，且層次間沒(méi)有先后順序的題目。表述形式一般為一句話點(diǎn)明作答的整體方向，然后就各個(gè)部分分別論述。
【示例】“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。(20分)
要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。(2010·918聯(lián)考·遼寧等省·第二題)
【分析】 本題要求“條理清晰”，就是說(shuō)答案要有清晰的結(jié)構(gòu)，因此結(jié)構(gòu)也是該題閱卷的重要得分點(diǎn)。本題的標(biāo)準(zhǔn)答案框架為：
該問(wèn)題可以從這次整合的目的、政策和效果三個(gè)方面來(lái)分析：
從整合目的看，一是……二是……三是……
從整合政策看，一是……二是……三是……
從整合效果看，一是……二是……三是……
因此說(shuō)，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革。
只有按照這個(gè)結(jié)構(gòu)作答的，才能得到5分的結(jié)構(gòu)分。
五、重視語(yǔ)言風(fēng)格
我們建議，語(yǔ)言風(fēng)格在部分試題中是得分的關(guān)鍵之一。申論作答的語(yǔ)言只要嚴(yán)肅認(rèn)真，不說(shuō)大白話即可。但在部分試題中也會(huì)對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格作出限制，這些限制條件一般是通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是作答者與對(duì)象之間的關(guān)系;二是任務(wù)的特殊性。
【示例】假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。(20分)
要求：
1.體現(xiàn)國(guó)家節(jié)約水資源的有關(guān)精神，說(shuō)明為什么要節(jié)水;
2.簡(jiǎn)明、通俗，利于老百姓理解;
3.不超過(guò)400字。(2010·425聯(lián)考·江蘇等省·第二題)
【分析】本題設(shè)定的作答身份是“某街道辦事處工作人員”，對(duì)象是“當(dāng)?shù)鼐用瘛�，且要求中“通俗，利于老百姓理解”直接要求了語(yǔ)言的風(fēng)格。因此，此題只能寫(xiě)成“柔性”宣傳色彩的節(jié)水倡議、節(jié)水觀念教育、節(jié)水政策宣傳、節(jié)水常識(shí)介紹等文本樣式，凡是寫(xiě)成“硬性”命令、規(guī)定、懲罰措施的，一律只記5分，不再記要點(diǎn)分。
