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            2011公務(wù)員考試《申論》提升:其他文體寫作

            2011公務(wù)員考試《申論》:其他文體寫作能力提升。

              其他文體寫作

              (一)、領(lǐng)導講話稿

              [一]特征:權(quán)威性、思想性、鼓動性

              [二]要求:

              1、要有領(lǐng)導感

              (1)要有領(lǐng)導的高度

              (2)要有領(lǐng)導的深度

              (3)要有領(lǐng)導的力度

              (4)要有領(lǐng)導的風度

              2、要有現(xiàn)場感

              (1)要把握準領(lǐng)導的身份

              (2)要把握好聽眾的成份

              (3)要把握好現(xiàn)場氣氛

              (4)要把握好現(xiàn)場講話時間

              3、要有說話感

              (l)主題要更加突出

              (2)結(jié)構(gòu)要更加簡潔

              (3)語言要更為直白

              4、要有新鮮感

              (1)思想觀點要新

              (2)事例要新

              (3)表達方式要新

              [三]講話稿寫作方法

              1、標題:多為主題句

              2、稱謂(如:同志們)

              3、主體

             、匍_頭:開門見山、提出問題、簡要概括:講話的背景,目的、任務(wù)。

             、跒槭裁矗悍治鲈,申明意義。

             、墼趺礃樱禾岢龃胧。

              ④結(jié)尾:▲強調(diào)主題,或抒發(fā)感情,或展望未來。

              ▲表示態(tài)度

              ▲表示感謝

              [四]講話稿語言要求

              1、權(quán)威、平易

              2、莊重、幽默

              3、深入、淺出

              [結(jié)構(gòu)推薦模式]

              標題:“在……的講話”,或“主題句+副標題”,另行屬講話人姓名。

              稱呼及問候:根據(jù)題目要求設(shè)計,如:“同志們:大家好!”等

              主題:第一段,“根據(jù)……的安排,我現(xiàn)在就……問題作一個講話,希望能使大家對……取得共識,以樹立……,提高……,推動……”

              第二段,問題的實質(zhì)及問題產(chǎn)生的原因分析。

              第三段,解決該問題的必要性、重要性、緊迫性。

              第四段,解決該問題的措施、途徑及要求。

              第五段,小結(jié):強調(diào)講話主題,明確表示態(tài)度。

              致謝:如“謝謝大家!”

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