申論分析題主要是考查應(yīng)試者是否具有相應(yīng)的分析能力，在國考大綱中對于分析能力是這樣進(jìn)行說明的：

　　綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。

　　怎樣能在分析中多角度思考給定內(nèi)容、觀點(diǎn)與問題?在多角度分析之后如何作出合理的推斷或評價?這是各位應(yīng)試者最為頭痛的問題，其實(shí)在解答申論分析題時只要把握住從“材料中具體個體”出發(fā)提煉出其所“具有的代表性”，就可以很順暢作出相對合理的推斷、評價了。

　　一、真題鏈接

　　2008年(三)本題僅限報考行政執(zhí)法類、市(地)以下綜合管理類職位的考生作答。

　　1.“給定資料7”引用了上海某研究所G所長的話，“美國人民把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚(yáng);鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚(yáng)，因為它救活了一群人�！闭堈f明，這表達(dá)了G所長怎樣的觀點(diǎn)。(10分)

　　要求：簡明、準(zhǔn)確闡釋該觀點(diǎn)，不超過200字。

　　這就是一道典型的分析題，而其中出現(xiàn)的內(nèi)容涉及兩種不同國家(美國、非洲)，同時又有與兩者相關(guān)的中介物“鯨魚”，具體分析時不僅要能明確歸納出G所長隱含的觀點(diǎn)而且還要作出合理評價。

　　二、分析思路解析

　　首先：要把其中提到的兩種不同國家進(jìn)行代表性分析。“美國人民”肯定代表了發(fā)達(dá)國家，而與之相對的“非洲難民”應(yīng)該代表了不太發(fā)達(dá)國家，從這種代表類型出發(fā)那就可以很清楚得出合理推斷，不同國家不同做法是都應(yīng)該認(rèn)可的。

　　其次：從與兩個不同國家相關(guān)的“鯨魚”來看，從本質(zhì)來說這種生物肯定不是純粹的一種特定生物，既然與兩種不同國家相關(guān)，“鯨魚”就成為所有國家應(yīng)必須的“資源”代表了。

　　最后：從兩種不同國家對共同資源的不同作法可以得出：美國放生是因為作為發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)和社會已經(jīng)高度發(fā)展了，不需要再過分使用資源，而非洲之所以捕食是因為作為欠發(fā)達(dá)國家為了生存必須充分使用資源，所以G所長隱含的觀點(diǎn)就是國情不同、發(fā)展?fàn)顩r不同，對資源的使用也應(yīng)該不同，總之，我國發(fā)展肯定不同于發(fā)達(dá)國家也不同于欠發(fā)達(dá)國家。

　　三、答案成文

　　G所長表達(dá)的基本觀點(diǎn)為：1、以美國為代表的發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)和社會高度發(fā)展的情況下，注重環(huán)境保護(hù)，這是正確的;以非洲為代表的欠發(fā)達(dá)國家為了生存的需要對自然資源進(jìn)行開采，也無可厚非;2、中國是發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平落后，因此解決生存問題是當(dāng)務(wù)之急;3、針對材料中對怒江水電資源的開發(fā)和利用，盡管會對自然造成一定的破壞，但是卻可以解決當(dāng)?shù)厝说纳�存問題，因此是應(yīng)該支持的。

　　公務(wù)員考試申論思維方法與解題技巧：六步探問法

　　2011公務(wù)員考試《申論》寫作應(yīng)該注意的幾個問題

　　2011公務(wù)員考試《申論》閱讀理解備考三步指南

　　2012年國家公務(wù)員考試《申論》復(fù)習(xí)五招應(yīng)對