專家憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出申論考試“對(duì)策”類問題的高分技巧，幫助考生取得申論考試的理想成績(jī)。 近年來隨著申論閱卷的反培訓(xùn)，去套路化趨勢(shì)日益明顯，考生如能夠創(chuàng)新，寫出新意，展現(xiàn)自己的特色，是獲得申論高分的趨勢(shì)，這點(diǎn)應(yīng)該引起考生的足夠重視。 考生在申論復(fù)習(xí)的過程中對(duì)于具體問題如何提出對(duì)策，首先需要做的是分析問題產(chǎn)生的原因，原因是提出對(duì)策的前提，只有明確了原因才可能提出有針對(duì)性的對(duì)策。至于對(duì)策的數(shù)量，則根據(jù)原因的多少，復(fù)雜程度而定，并非越多越好。 要在申論對(duì)策上拿到高分，主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　第一，提出對(duì)策注重針對(duì)性的同時(shí)還要注意第一句話的概括性和抽象性。不能開頭就進(jìn)行詳細(xì)的闡述，這容易給閱卷老師形成邏輯混亂的印象，也不利于閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)讀懂你的思路。

　　例如，2010年11月12日下午，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總 北受暴雪影響地區(qū)指導(dǎo)工作。他強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織，狠抓落實(shí)，做好應(yīng)對(duì)暴雪的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)保民生、保生產(chǎn)、保運(yùn)輸?shù)哪繕?biāo)。 他提出三項(xiàng)要求：第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。有關(guān)地方和部門要高度重視，根據(jù)氣象變化進(jìn)一步完善應(yīng)急方案。第二，科學(xué)組織。要做好氣象預(yù)報(bào)，為應(yīng)對(duì)惡劣天氣提供依據(jù)。各部門要加強(qiáng)聯(lián)系，相互配合，精心調(diào)度，特別是搞好重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重要環(huán)節(jié)的生產(chǎn)、運(yùn)輸和物資調(diào)度。第三，狠抓落實(shí)。有關(guān)地方和部門要緊急行動(dòng)起來，按照各自職責(zé)分工，動(dòng)員各方面的力量，把各項(xiàng)措施落到實(shí)處。 這其中邏輯就非常清晰，首先是總括性的要求，然后每條對(duì)策的開頭一句話是高度概括，這種寫作思路值得考生借鑒。

　　第二，對(duì)策切忌成為空談，抽象概括后一定要具體化，具有可行性，合理性，符合依法行政的原則。申論測(cè) 問題、分析問題和解決問題的能力，而對(duì)策主要測(cè)查的就是解決問題的能力。因此，考生提的對(duì)策決不能大而空。有的考生把自己背的一些十七大報(bào)告中的話往對(duì)策中堆砌，沒有具體化，導(dǎo)致得分不理想。需要提醒考生的是，十七大報(bào)告里所提出的對(duì)策是針對(duì)全國(guó)的問題，是帶有指導(dǎo)性又比較宏觀的，如果考生完全直接照搬到申論對(duì)策里是不合適的，必須加以演繹和展開。 第三，在文字表達(dá)上提對(duì)策的方法可以多種多樣，不用拘泥于首先、其次、再次，第一、第二、第三�？梢赃m當(dāng)?shù)厥褂门疟染�，每段的第一句話都是排比句式，能增加考生文章的可讀性和氣勢(shì)。常用的排比方式有：…是…的關(guān)鍵;…是…的核心;…是…的基礎(chǔ);…是…前提等，當(dāng)然最為重要的還是要具體演繹。 最后，考生在掌握了以上提出對(duì)策的方法后，在成文時(shí)還應(yīng)該注意對(duì)策之間排列的邏輯順序。只有把對(duì)策按照一定的邏輯順序排列起來才可能成為一篇優(yōu)秀的申論作文。常用的邏輯順序有從內(nèi)因到外因，從直接到間接，從根本到一般，這些需要考生多加體會(huì)和練習(xí)。