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            2011年廣東省公務(wù)員考試《申論》大綱解讀

            專家在第一時間仔細研讀2011年廣東省公務(wù)員考試申論大綱,并結(jié)合廣東省歷年申論考試真題,使考生能及時掌握新變化,理解新內(nèi)涵,把握申論備考的方向和重點。

            2011廣東公務(wù)員考試公告、職位表及報考專題

              2011年廣東省公務(wù)員考試申論大綱與2010年相比,一字未變,完全一致,這表明廣東省申論命題逐漸清晰化和穩(wěn)定化。專家在第一時間仔細研讀2011年廣東省公務(wù)員考試申論大綱,并結(jié)合廣東省歷年申論考試真題,使考生能及時掌握新變化,理解新內(nèi)涵,把握申論備考的方向和重點。

              大綱表述:

              申論為主觀性試題,考試時限120分鐘,滿分100分。

              申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、問題、材料三部分組成。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

              閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內(nèi)容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。

              綜合分析能力——要求對給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。

              提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗,在對給定材料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。

              文字表達能力——要求熟練使用指定的語種(中文普通話),運用說明、陳述、議論等方式,準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

              一、點明試卷結(jié)構(gòu)

              大綱明確規(guī)定“申論試卷由注意事項、問題、材料三部分組成”。

            試卷結(jié)構(gòu)

            詳細解讀

            注意事項

            提示考生在作答過程中應(yīng)注意的事項,并給予指導性建議。

            一般包括:考試時間、分值、作答區(qū)域和一些考場硬性規(guī)定。

            問題

            也稱作答要求,就是考生需要作答的題目。

            一般包括兩部分:題干和要求。

            材料

            也稱給定材料,即考生需閱讀的背景資料。

            一般為8~12則材料,字數(shù)在8000多字左右。

              廣東申論考試時間為120分鐘,比國考和其他地方省考的考試時間少30分鐘。中公教育專家在此特別提醒第一次參加廣東省考的考生,一定要注意控制好閱讀材料的時間,避免出現(xiàn)答不完題的情況。

              二、測查四種能力

              大綱中明確規(guī)定“主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力”,這表明廣東申論考試測查能力與國考省級一致,能力要求較高。

            能力名稱

            具體規(guī)定

            詳細解讀

            閱讀理解能力

            要求全面把握給定材料的內(nèi)容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。

            這是申論考試最為基礎(chǔ)的一項能力。要求考生通過閱讀理解給定資料,把握給定資料的表達形式和內(nèi)容實質(zhì),確定資料主題,從而為后面題目的作答明確方向。

            廣東省考對這一能力的考查,大多是概括特征及其原因、概括教訓、概括主要問題、概括原因及影響等題目。

            綜合分析能力

            要求對給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。

            這一能力包括分析和綜合兩種能力,要求考生在理解給定資料的基礎(chǔ)上,對各部分和各要素進行周密地分析,把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來,從整體上把握事物。

            廣東省考一般很少單獨考查這一能力,大多結(jié)合歸納概括題,考查考生的綜合分析能力。

            提出和解決問題能力

            要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗,在對給定材料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。

            這一能力包括提出問題和解決問題兩種能力,要求考生首先要發(fā)現(xiàn)問題,然后針對發(fā)現(xiàn)出的問題提出有針對性、創(chuàng)新性和可行性的操作方案。

            廣東省考對這一能力的考查,大多是提出對策、提出對策等題目。

            文字表達能力

            要求熟練使用指定的語種(中文普通話),運用說明、陳述、議論等方式,準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

            這一能力貫穿于申論作答始終,但主要體現(xiàn)在文章寫作題中。要求考生在較短的時間內(nèi),調(diào)動自己所學知識,運用多種表達方式,寫出富有內(nèi)涵和見地的文章。

            廣東省考的文章論述題一般都是策論文,既考查文字表達能力,也考查提出和解決問題能力。

              三、沿襲三題模式

              從2007年開始,廣東省公務(wù)員申論考試一直都是三題模式,題目數(shù)量穩(wěn)定在三道,但基本題型并未成型。

            年份

            第一題

            第二題

            第三題

            2007年

            提出對策題

            提出對策題

            議論文

            2008年

            歸納概括題

            提出對策題

            策論文

            2009年

            歸納概括題

            綜合分析題

            策論文

            2010年

            歸納概括題

            綜合分析題

            策論文

              從上表中可以看出,廣東省考申論題量一般為三道,但測查的是四種能力,因此,“歸納概括題——綜合分析題——策論文”這一包含四種基本能力的題型組合模式很可能成為2011年廣東省公務(wù)員考試的命題模式。

              但需要考生注意的是,雖然廣東省考申論大綱字面上沒有發(fā)生變化,但并不表示考試形式、內(nèi)容和題型固定不變?忌惨煜そ鼉赡陣忌暾摵吐(lián)考申論的一些新題型、新問法,以作答有備無患。

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            華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學博士,中國社會科學院青年學者。長期從事公務(wù)員...詳細
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