國(guó)考在即。對(duì)于有復(fù)習(xí)計(jì)劃的考生來(lái)講，現(xiàn)在已經(jīng)頗為焦灼，水深火熱了。那么還是希望大家保持一種淡定而平和的心態(tài)，來(lái)迎接這樣一次考試。申論考試通常是公考的“頭號(hào)”難題，考生既忌憚?dòng)诼�無(wú)邊際的文字材料和社會(huì)話題，又忐忑于申論作文的流暢與規(guī)范，凡此種種，也使公務(wù)員考試申論科目成為摸不得的“老虎屁股”，實(shí)質(zhì)上只不過(guò)是一種測(cè)查機(jī)關(guān)工作能力的選拔形式，只要遵循申論考試規(guī)律經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練，再輔之以考前心態(tài)調(diào)整和考場(chǎng)技巧應(yīng)用，申論考試也并非像考生描述的那樣“蜀道難，難于上青天”。即便是“自古華山一條道”，卻也敵不過(guò)溫總理的箴言“華山再高，頂上有路”，總理坦然而堅(jiān)毅的心境正乃我等上下求索之精神。因此，對(duì)于考場(chǎng)上的一些技巧也希望各位考生高度注意，因?yàn)椋簷C(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。本文主要談下三方面的內(nèi)容：時(shí)間分配與控制;閱讀技巧與質(zhì)量;作答規(guī)范與卷面。

　　一、時(shí)間分配與控制

　　申論考試從層級(jí)和規(guī)模上講，分國(guó)考和地方考試，而國(guó)考對(duì)于所有地方考試具有綱領(lǐng)性作用，國(guó)考經(jīng)過(guò)十多年的探索已經(jīng)初步形成了較為科學(xué)的考查模式，各地省考、較大市的單考以及事業(yè)單位招考都在題型和規(guī)范上對(duì)于國(guó)考有不同程度的追隨，只是在時(shí)間和閱讀量上略有不同，規(guī)律相同。

　　國(guó)考申論的給定時(shí)限時(shí)間為150分鐘，給定參考閱讀時(shí)限為40分鐘。有過(guò)公考經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可能深有感觸，申論的作答時(shí)間也是比較緊張的，這40分鐘是一個(gè)上限，屬于一種機(jī)械劃分，也即讀完40分鐘不再回讀材料而是直接作答后文的題目，110分鐘的時(shí)間是剛好的。但事實(shí)上考生在考場(chǎng)上都會(huì)不斷的回讀材料，去找尋材料中的信息點(diǎn)滿足作答要求，總體計(jì)算起來(lái)很多考生的閱讀時(shí)間都在一小時(shí)以上，這便容易導(dǎo)致申論作答時(shí)間緊張的問(wèn)題了。

　　我們建議各位考生根據(jù)自身特點(diǎn)，對(duì)與作答時(shí)限有比較好的把握。閱讀時(shí)限控制在25-30分鐘，最后一題的寫(xiě)作留足50分鐘左右的時(shí)間，其余時(shí)間分配給小題，根據(jù)篇幅各有側(cè)重。因此，上考場(chǎng)前必須要帶一塊手表，當(dāng)然某些同學(xué)出于行測(cè)技巧的考慮帶兩塊手表也是可以的。

　　考場(chǎng)上不允許提前交卷，這在準(zhǔn)考證上都已經(jīng)寫(xiě)的很清楚了，因此各位考生不必為了追求速度而放棄質(zhì)量，如果說(shuō)行測(cè)的個(gè)別題目由于較難可以放棄，申論的作答過(guò)快反而會(huì)影響答題質(zhì)量和審題效果。這是時(shí)間分配方面的系統(tǒng)安排。

　　當(dāng)然，考生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間分配上不妥的情況，也就是說(shuō)時(shí)間安排會(huì)出現(xiàn)混亂，這種情況下怎么應(yīng)對(duì)呢?

　　如果閱讀的時(shí)間過(guò)快，必然會(huì)遺漏一些信息點(diǎn)，建議在作答后文題目的時(shí)候?qū)χ攸c(diǎn)文段和材料進(jìn)行二次閱讀，尤其是要對(duì)關(guān)鍵信息點(diǎn)進(jìn)行一定的語(yǔ)言和邏輯加工;如果閱讀時(shí)間過(guò)慢，要么是因?yàn)閷?duì)所考主題沒(méi)有理解，要么是分析過(guò)于細(xì)膩，這種情況下都要以爭(zhēng)取時(shí)間為主，后文作答時(shí)嚴(yán)格控制每道題的答題時(shí)限，根據(jù)要求的作答篇幅進(jìn)行一定的微調(diào)，發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)的內(nèi)容過(guò)多，多半是整合不夠造成的，也即同類(lèi)問(wèn)題羅列了很多但沒(méi)有系統(tǒng)整合，這時(shí)候要有所取舍。

　　在寫(xiě)作時(shí)，如果時(shí)間比較緊張是考生比較頭痛的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我們的多次考場(chǎng)測(cè)試，25-30分鐘的時(shí)間也是可以完成考場(chǎng)作文的，但對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)講這個(gè)時(shí)間不能完成。一般考生容易在一些節(jié)點(diǎn)上浪費(fèi)時(shí)間，主要是這么幾點(diǎn)：

　　其一，標(biāo)題。對(duì)于自擬題目的作文，很多考生為了追求題目的完美而浪費(fèi)很多時(shí)間思考，這是不必要的。不論從分值還是從區(qū)分度來(lái)講，題目做到點(diǎn)題、規(guī)范、醒目就可以了，題目多采用動(dòng)賓搭配的形式，務(wù)必做到與文章所講內(nèi)容的統(tǒng)一，不能出現(xiàn)文不對(duì)題的情況。比如2009年國(guó)考是自擬題目的，便有很多擬題方式，副省級(jí)以上就可采用“改革經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展”，地市以下考生就可采用“調(diào)整結(jié)構(gòu) 加快創(chuàng)新 推動(dòng)新型工業(yè)化”或“科學(xué)規(guī)劃 正確引導(dǎo) 實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新飛躍”。因此，標(biāo)題要盡可能切題和點(diǎn)題，多采用動(dòng)賓搭配的形式，可長(zhǎng)可短。

　　其二，開(kāi)篇與結(jié)尾。開(kāi)篇是話題的引起，結(jié)尾時(shí)文章的收束總結(jié)，都是閱卷的重點(diǎn)，考生囿于寫(xiě)作功底和對(duì)申論的熟悉程度，寫(xiě)作起來(lái)一般會(huì)比較困難，建議在臨考前幾天重點(diǎn)訓(xùn)練各個(gè)段落首尾句及文章首尾段，不必拘泥于范式，但可對(duì)精彩的句式進(jìn)行適度的模仿訓(xùn)練，比如儲(chǔ)備一部分常考話題的領(lǐng)導(dǎo)人名言，或古語(yǔ)格言等，都是有幫助的，這也比較容易使文章顯得很精彩，因?yàn)榫�彩是一種美德，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

　　其三，觀點(diǎn)及論證。時(shí)間不夠用的最主要原因是大部分同學(xué)寫(xiě)作之前沒(méi)有“胸有成竹”的準(zhǔn)備，基本是一種“擠牙膏”式的寫(xiě)作，這是由于缺乏文章邏輯思路和沒(méi)有找出信息點(diǎn)的緣故，考前也要注重這種思路的整理，可以用問(wèn)句測(cè)試自己對(duì)問(wèn)題的了解，比如“民生問(wèn)題有什么?教育問(wèn)題主要是哪些問(wèn)題?怎么解決?然后呢?”，這樣一種自問(wèn)自答式的推理可以幫助自己理清寫(xiě)作思路。

　　二、閱讀技巧與質(zhì)量

　　閱讀材料是整個(gè)申論的核心，后期所有作答都是圍繞材料閱讀展開(kāi)的，正是因?yàn)楹芏嗫忌�不了解申論考試的特征，才容易出現(xiàn)偏題和偏離材料的現(xiàn)象，失分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，要高度重視申論閱讀，既要提高閱讀速讀，還要保證閱讀質(zhì)量。

　　因?yàn)樯暾摽荚嚨男问剿�限，絕大多數(shù)考生對(duì)這種長(zhǎng)篇累牘的枯燥材料并不敏感，“啃”起來(lái)比較生澀，這便要掌握一些個(gè)閱讀技巧，以提高答題效率。

　　首先要對(duì)申論材料的形式有一定認(rèn)識(shí)，能夠做到根據(jù)材料選擇合適的閱讀形式，比如對(duì)于描述性材料、背景性材料和統(tǒng)計(jì)性材料一般可提高閱讀速讀，采用跳讀、略讀甚至閃讀等形式，而對(duì)于觀點(diǎn)性材料、政策性材料則要精讀，因?yàn)槔锩姘�含了與考試主題相關(guān)的所有核心內(nèi)容，甚至語(yǔ)境范圍。經(jīng)過(guò)大量練習(xí)的很多同學(xué)通常會(huì)對(duì)材料分析極為細(xì)膩，信息點(diǎn)相對(duì)凌亂，要注意的是，善于歸納整合與加工材料，同一子話題或同一性質(zhì)的問(wèn)題等都要進(jìn)行系統(tǒng)概括，不要只停留于細(xì)枝末節(jié)而出現(xiàn)“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的情況。

　　其次，要帶著問(wèn)題去讀材料，正式開(kāi)始材料閱讀與分析前，用2-3分鐘時(shí)間對(duì)材料和題干進(jìn)行一個(gè)瀏覽，這樣對(duì)于要作答的問(wèn)題基本便清楚了，閱讀的時(shí)候也能有所側(cè)重，對(duì)于重點(diǎn)句子和文段要進(jìn)行一定的勾勒，只要國(guó)考注意事項(xiàng)中沒(méi)有禁止勾勒題本，那么就要充分利用一切有助于作答的考試形式，尤其是這種很給力的考試。

　　三、作答規(guī)范與卷面

　　申論試卷也是進(jìn)入電腦系統(tǒng)統(tǒng)一閱卷的，只不過(guò)是手工操作為主而已，因此卷面的美觀程度與閱卷的好感度是成正比的，一篇優(yōu)秀的申論作答不僅是內(nèi)容翔實(shí)、邏輯順暢、語(yǔ)言規(guī)范，還要有干凈利索的卷面。這里講的作答規(guī)范包含兩方面內(nèi)容：

　　其一是語(yǔ)言的規(guī)范性。語(yǔ)言的規(guī)范性主要是說(shuō)考生在作答時(shí)要注意語(yǔ)序、語(yǔ)句符合語(yǔ)法和日常行文的規(guī)范，最好能用相對(duì)嚴(yán)整的語(yǔ)言描述同樣的含義，杜絕一些口語(yǔ)詞匯，比如“壟斷行業(yè)掙的太多了，其他行業(yè)掙的太少了，東部地區(qū)比較有錢(qián)，西部地區(qū)比較貧窮”，這就屬于口語(yǔ)表達(dá)，應(yīng)該修改為“壟斷行業(yè)與其他行業(yè)存在較大的收入差距，東西部地區(qū)發(fā)展差距明顯”。還有就是錯(cuò)別字，閱卷中每三個(gè)錯(cuò)別字要扣掉一分，扣滿為三分，重復(fù)出現(xiàn)不再扣分，大家容易忽略這樣一些細(xì)節(jié)，事實(shí)上這種錯(cuò)別字出現(xiàn)的頻率還挺高，一定程度上影響卷面，如果通篇就不小心寫(xiě)錯(cuò)了或泄漏了一個(gè)字，出于卷面整潔的考慮不改也罷，但若出現(xiàn)很多就是個(gè)人功底問(wèn)題了。像“弱勢(shì)群體”寫(xiě)成“弱視群體”，那意思就變了，成了色盲色弱近視眼這個(gè)群體了;像“意見(jiàn)”和“建議”也經(jīng)常被寫(xiě)錯(cuò)。值得引起高度重視。

　　其二是卷面的整潔度。有的同學(xué)為了考好申論專(zhuān)門(mén)就練字，買(mǎi)好鋼筆字帖專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練楷書(shū)，當(dāng)然能靜下心來(lái)練習(xí)字體固然有利于調(diào)養(yǎng)身心提高修養(yǎng)，但為了申論考試而去練字便就本末倒置了。但這類(lèi)同學(xué)確實(shí)有一點(diǎn)值得贊揚(yáng)，那就是將合乎規(guī)范的作答呈現(xiàn)給閱卷老師，就像看到一個(gè)人，他(她)最先吸引你一定是外表特征而不是內(nèi)涵，所以卷面的整潔程度非常重要，閱卷時(shí)速度都是飛快的，表面特征會(huì)極大影響考官的真實(shí)判斷，不要等考完了成績(jī)公布了才去抱怨考試的諸多不公，因?yàn)槟銖木砻嫔暇蜎](méi)有給閱卷人投以尊重。字跡務(wù)必規(guī)范，語(yǔ)言務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)，網(wǎng)絡(luò)詞匯消弭，申論想得低分都很難。

　　另外，記得帶上幾根好用的鋼筆或簽字筆，筆跡不要太重，否則會(huì)影響觀瞻。手表是必須品，這樣方便控制時(shí)間，發(fā)給大家的草稿紙也要會(huì)用，草稿紙可以有效避免卷面錯(cuò)別字或思路混亂等現(xiàn)象，要善于利用草稿紙進(jìn)行一定的歸納整合與加工，不要留白直到考試結(jié)束，如果你是一個(gè)自信自愛(ài)的人，一定不希望別人以為你在為下次考試做準(zhǔn)備吧?

　　沒(méi)有冬天的心境，看不到被冰雪包裹著的松樹(shù)的枝椏。不論是對(duì)于公務(wù)員考試抑或其他考試，注定這種經(jīng)歷會(huì)燃燒著成長(zhǎng)的信號(hào)，患得患失只會(huì)帶來(lái)更大的損失，徒有期望只會(huì)收獲更大的失望。毛澤東曾說(shuō)：“戰(zhàn)略易于復(fù)制，執(zhí)行不可復(fù)制�！币粋�(gè)滿懷理想壯志凌云的人和一個(gè)滿腹牢騷胸?zé)o大志的人可能會(huì)在考試中取得相近的成績(jī)，但卻一定不會(huì)在仕途上取得相同的成就，所以，如果你的戰(zhàn)略已然固若金湯，就揮動(dòng)手里的鞭子，以100分貝的鞭策讓自己沖向前方吧，因?yàn)樯窖�不解山頂�(shù)娘L(fēng)情!(孫彥軍)