《申論》是主觀性試題，不可能有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)答案，但有個(gè)基本要求。在此基礎(chǔ)上，考生完全可以發(fā)揮自己的認(rèn)知能力、思維能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力。

　　那如何作答，才能符合命題的基本出發(fā)點(diǎn)和要求呢?省公務(wù)員考試研究命題的專家進(jìn)行了支招：

　　第一題考生應(yīng)從郭明義助人為樂(lè)的目的動(dòng)機(jī)(奉獻(xiàn)使人快樂(lè)、助人使人幸福)、時(shí)間過(guò)程(幾十年如一日善小而為)、具體表現(xiàn)、效果影響來(lái)全面分析歸納。

　　第二題目的是希望考生思考應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)郭明義，樹(shù)立正確的幸福觀，為今后工作打下一定的“全心全意為人民服務(wù)”的思想基礎(chǔ)。作答重點(diǎn)是要闡述什么是郭明義的幸福觀，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)代青年應(yīng)該具有什么樣的幸福觀，再?gòu)摹澳恪钡慕嵌龋��?jiǎn)要談?wù)勛约涸鯓訉W(xué)習(xí)、弘揚(yáng)助人為樂(lè)的幸福觀。

　　第三題考生都有話可寫，但無(wú)論用什么模板都不可能套用的。考生不論從哪個(gè)角度寫，都必須切合題目規(guī)定的“裂變的力量”話題要求，緊扣給定資料，密切結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際體會(huì)，體現(xiàn)申論以論為主、以理服人的特點(diǎn)。

　　第三題應(yīng)該寫進(jìn)什么是郭明義精神裂變的力量;為什么郭明義精神具有裂變的力量;時(shí)代需要郭明義精神裂變的力量;作為未來(lái)的公務(wù)員，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)郭明義，“被裂變”或者成為裂變的原子，以自己的模范行為，去影響和帶動(dòng)身邊更多的人學(xué)習(xí)郭明義精神。

　　附《申論》題目：

　　1.請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)要分析歸納，郭明義的先進(jìn)事跡從哪些方面體現(xiàn)出“助人為樂(lè)”的社會(huì)公德。

　　2.郭明義說(shuō)：“有同志說(shuō)我傻，可我自己并沒(méi)有一點(diǎn)做傻事的感覺(jué)�！�…為社會(huì)多做一些力所能及的事，覺(jué)得自己被黨組織所信任、被群眾所信賴、被社會(huì)所需要，就會(huì)感到很充實(shí)、很快樂(lè)、很幸福�！蹦阍趺蠢斫夤�明義的幸福觀?請(qǐng)加以闡述。

　　3.如材料(八)中所言，“郭明義精神正以裂變的速度傳播著”，“郭明義精神裂變、迸發(fā)出巨大的精神力量”。對(duì)此你有什么領(lǐng)悟，受到什么啟示?請(qǐng)以“——也談裂變的力量”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，自選角度，聯(lián)系社會(huì)生活和自身實(shí)際，寫一篇800—1000字的議論文。

　　更多信息：2010年四川公務(wù)員考試真題及答案解析匯總