高校畢業(yè)生應(yīng)當如何應(yīng)對就業(yè)難?

　　2009年5月2日，在五四運動90周年到來之際，胡錦濤總書記來到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，同大學(xué)生親切座談，勉勵大家自覺到基層一線去發(fā)揮才干，到艱苦的環(huán)境里去經(jīng)受鍛煉，到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)，開辟事業(yè)發(fā)展的新天地。

　　積極應(yīng)對當前的就業(yè)困難，走好邁向社會的第一步，不僅需要黨和政府以及全社會的幫助，更需要廣大畢業(yè)生清醒認識就業(yè)形勢，自覺轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，切實提高就業(yè)能力，以良好的精神狀態(tài)迎接人生的這次挑戰(zhàn)。

　　轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。時代變了，我們的觀念也得變。如果還一味地盯著大城市、大機關(guān)、大公司、大企業(yè)，還死守著自己預(yù)想的工資、待遇底線不松口，那就有可能在激烈的競爭中一無所獲。面對現(xiàn)實，不能過于理想化，應(yīng)該樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的觀念，先在社會上立住腳，通過踏實工作和優(yōu)異表現(xiàn)，逐步實現(xiàn)自己的人身理想;樹立“先工作、后工資”的觀念，客觀評價自己，低姿態(tài)求職擇業(yè)，適當放低薪酬要求;樹立“重事業(yè)、輕地域”的觀念，勇于到基層鍛煉成長，善于在艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中脫穎而出。

　　自主創(chuàng)業(yè)，把命運掌握在自己手里。自主創(chuàng)業(yè)是市場經(jīng)濟中最有效的就業(yè)方式，也是高校畢業(yè)生實現(xiàn)人生理想的重要途徑。高校畢業(yè)生受過正規(guī)的高等教育，具有較高的知識水平和較強的工作能力，自主學(xué)習能力強，接受新鮮事物快，精力旺盛有激情，在高科技、智力服務(wù)等領(lǐng)域具有較強的競爭優(yōu)勢。當前，我國經(jīng)濟運行正在出現(xiàn)積極變化，經(jīng)濟總體將長期保持平穩(wěn)較快的發(fā)展勢頭，市場商機無限。只要準備把握自身特點，充分運用各級政府制定的扶持政策，找準創(chuàng)業(yè)的“落腳點”，不畏艱險，奮力拼搏，高校畢業(yè)生就能在市場經(jīng)濟大潮中開創(chuàng)出一片屬于自己的新天地。

　　練好“內(nèi)功”，增強就業(yè)能力和本領(lǐng)�！坝袑嵙Σ庞绪攘Α保�目前就業(yè)市場上的競爭，實際上就是素質(zhì)與能力的競爭。完善的自身知識儲備、較強的實際應(yīng)用能力，是走向職場的必備條件。大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該不斷充實自己、完善自己，在刻苦學(xué)習、努力提高知識水平的同時，積極參與各種社會實踐活動，主動找單位進行專業(yè)或非專業(yè)的實習，增加社會經(jīng)歷，積累工作經(jīng)驗，提高交往能力和組織能力。要加強自己的品德修養(yǎng)，努力形成誠實守信、吃苦耐勞、團結(jié)互助、勇于創(chuàng)新等良好的個人品質(zhì)。在具體擇業(yè)過程中，還應(yīng)掌握一些就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。比如，利用廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、招聘會等各種渠道，充分地了解就業(yè)市場的各種信息，把握好一切就業(yè)機會。注意及時掌握和了解政府促進高校畢業(yè)生就業(yè)的各項優(yōu)惠政策，并認真研究這些政策的細節(jié)，充分利用好這些政策。此外，應(yīng)盡早搶占就業(yè)先機，不要觀望游移，有比較合適的崗位，一定要很好地珍惜，盡快確定求職意向，盡早簽約，以免錯過時機。

　　成長需要磨礪，青春不畏挑戰(zhàn)。就業(yè)，是高校畢業(yè)生走出校園、走向社會的關(guān)鍵一步，也是人生的一次大考。幫助他們實現(xiàn)青春理想和人生價值，是全社會的共同責任。我們一起來努力，讓年輕的翅膀在風雨中更加堅強，越飛越高，帶著自信的微笑去擁抱自己的天空。

　　深度閱讀：

　　1、胡錦濤：《在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時的講話》，人民出版社2009年5月版。

　　2、國務(wù)院辦公廳：《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，《人民日報》2009年2月16日。

　　相關(guān)鏈接：

　　1、教育部：《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》，教育部網(wǎng)站。

　　2、國防部征兵辦公室、教育部高校學(xué)生司：《2009年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生入伍預(yù)征公告》，教育部網(wǎng)站。