分析問題的基本套路

　　分析問題有五種題型，一是分析評論兩個或兩個以上看似矛盾的觀點，二是分析評論某個特定的社會事實或社會現(xiàn)象，三是啟示類題目，四是關(guān)系比較類題目，五是利用SWOT管理學的分析方法解答的題目。分析類題目答題步驟與思路如下：

　　1.明析題意。認真閱讀給定材料和作答要求，讀懂題意。注意既要明確材料的中心，又要明確問題的指向。

　　2.回歸材料。根據(jù)作答要求，深入把握材料，找準相關(guān)聯(lián)的信息點。要注重發(fā)散思維，注意全方位、多角度，全面、準確。

　　3.科學答題。運用所學知識和思想框架，區(qū)別不同題目類型，結(jié)合給定材料，科學設定答題順序，規(guī)范答題。注意要點清晰、全面深刻、合乎邏輯，語言流暢，書寫整潔。

　　4.避免失誤。盡量避免以下情況：

　　(1)審題不細，沒有準確理解題意。

　　(2)照搬所背模板知識，不聯(lián)系給定材料(拋開材料答題)。

　　(3)憑理解和想象答題，答非所問(拋開問題答題)。

　　第一節(jié) 分析和評論兩個或兩個以上看似矛盾的觀點

　　近幾年來，申論考試對辯證思維、全面看待和把握問題能力的考查越來越重視。通常在材料中列出兩個或兩個以上看似矛盾的思路、觀點或理念，要求廣大考生首先通過閱讀，梳理和概括出思路、觀點或理念分別是什么，然后對其進行簡單評析。類似題目在近年的申論考試中大量出現(xiàn)。例如2005年國家公務員考試申論試題中關(guān)于解決我國三農(nóng)問題的兩種思路的考查;2006年浙江省公務員考試申論試題中關(guān)于公平和效率問題的考查;2006年北京市社招公務員考試申論試題中關(guān)于文化遺產(chǎn)保護中幾對矛盾的考查等等，都屬于此類題型。這類題目的難點在于如何辯證地評價幾個看似矛盾的觀點，并且用清晰的邏輯語言將其表達出來。其中辯證分析的框架或模式尤為重要。因此，在考試中，只要能夠?qū)W會使用以下分析模式，就能夠形成明確的答題思路和清晰的問題答案。

　　分析模式

　　材料中提出的兩種思路/觀點/理念分別是 A 和 B。

　　A 的積極性表現(xiàn)在……/在……方面存在明顯的優(yōu)勢，但是在……則存在明顯的局限性/不足;

　　B 的積極性表現(xiàn)在……/在……方面存在明顯的優(yōu)勢，但是在……則存在明顯的局限性/不足。

　　因此，我認為，我們應當把A 和 B 結(jié)合起來，在……方面發(fā)揮A的優(yōu)勢，在……方面發(fā)揮B的優(yōu)勢，使之相輔相成，相互促進。

　　第二節(jié) 分析和評論某個特定的社會現(xiàn)象

　　分析模式

　　事件既有合理性的一面，又有不合理的一面。

　　其合理性表現(xiàn)在……;

　　其不合理性表現(xiàn)在……。

　　問題的實質(zhì)在于……。

　　因此，我們應當辯證地看待問題，對于事件，要具體問題具體分析/要因地制宜，要……，不能一概而論。

　　第三節(jié) 啟示類題目

　　分析模式

　　啟示類題目是近幾年申論考試中比較常見的題型，如果不得要領(lǐng)，則很難把握。很多考生容易陷入胡思亂想和漫無邊際的境地，從而抓不住采分點，得不到高分。實際上，這類題目相對于對策題和點評類的分析題是比較容易的，解題的關(guān)鍵是要明白什么是啟示。啟示是已有體驗引發(fā)的對未來的體會。啟示總是基于已有事實而產(chǎn)生的，離開了已經(jīng)發(fā)生的事實，啟示就是無源之水，無本之木，就成了冥思，就無所謂啟示了。已有的事實往往可以分為兩種，一種是正面的經(jīng)驗，另一種則是負面的教訓。因此，回答啟示類題目的第一步就是概括材料所涉及特定事實的經(jīng)驗和教訓。需要強調(diào)的是，僅僅找出經(jīng)驗和教訓是不夠的，因為啟示是基于未來的，所以必須要用對策的表達方式(“要……”)表達出來。在概括出經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，啟示類題目還必須體現(xiàn)分析題“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的基本要求，要求考生能夠用簡短的語言揭示啟示的實質(zhì)。

　　啟示類題目實質(zhì)上是概括+分析的結(jié)合。具體而言，解答啟示類題目可以分成兩步：

　　第一步是概括特定事實的經(jīng)驗或教訓，

　　第二步是分析經(jīng)驗或教訓的實質(zhì)。