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　　綜觀近幾年的申論考試答卷，有一部分考生分析問題的能力、概括問題的能力都很強(qiáng)，但是，由于語言水平不高，所答出的試卷很不理想。要想在一個(gè)較短的時(shí)期內(nèi)提高語言表達(dá)能力是不現(xiàn)實(shí)的。但是，如果我們了解語言表達(dá)中常見的那些錯(cuò)誤，找出病因，有針對性地解決一些可以解決的問題，對改善我們的語言表達(dá)還是很有幫助的。

　　就申論考試的答卷來看，考生語言表達(dá)的毛病大致可以分為以下幾種類型：

　　(一)語體不合適

　　所謂語體，是指語言在不同題材的文章中長期形成的體式特征。語體不合適，是指語言不符合申論文體的要求。語體與語言既有聯(lián)系，又有區(qū)別。語體要遵循一般語言的語法規(guī)則和邏輯規(guī)律，采用相同的修辭手段等，但語體在遣詞造句的方式方面，在與文章體裁的關(guān)系方面，又有著明顯的不同。就申論而言，申論的概括說明部分以說明為主，而且概括的是給定材料所反映出的問題，不是概括給定材料的事實(shí)。在申論考試中，有的考生以敘述為主，把事實(shí)材料略述一遍這樣就很不合適。申論的第二部分，要求考生就給定材料中所反映的問題提出解決的方案和對策。有的考生沒有按照題目所設(shè)定的虛擬身份，甚至所講的內(nèi)容超出了材料范圍，說一些外行話，或說一些與虛擬身份不切合的話語，語體當(dāng)然不合適、不合體了。申論考試的第三部分，要求考生就給定材料所反映的主要問題，自擬題目進(jìn)行論述，實(shí)際上就是要求考生寫一篇議論文，再具體一些就是要寫一篇評論。而有的考生不是寫成評論，而是拋開材料，寫成了隨筆，文不合體。

　　(二)詞不達(dá)意

　　語言方面存在的另一個(gè)問題就是詞不達(dá)意。詞不達(dá)意是指考生對給定材料中所反映出的問題也能理解，甚至能夠順利想出解決問題的方法，但是，在如何將自己的想法變成語言表述出來時(shí)，卻是心有余而力不足。具體地說，就是考生雖然寫了很多話，但是沒有擊中問題的要害處。

　　下面是一位考生的答卷：

　　因?yàn)榇耸掠绊戄^大，又較為典型，且事實(shí)已經(jīng)發(fā)生，H身心受到損害，責(zé)成市政府督促環(huán)保局處理：印刷總公司承擔(dān)部分責(zé)任，賠償H夫婦人民幣21500元。

　　總體方案如下：第一，政府制定關(guān)于目前許多相關(guān)問題的解決辦法的條例，健全法律規(guī)范，以強(qiáng)制執(zhí)行;第二，明確政府機(jī)構(gòu)職能，加快進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的力度，明確劃分政府機(jī)構(gòu)職能;第三，提高辦事效率，說辦就辦，馬上就辦，辦就辦好;第四，樹立改革的長期性的信心，要求宣傳部門作好宣傳，得到人民的支持和理解;第五，法院內(nèi)部要提高執(zhí)法力度;第六，國有企業(yè)自身在布局上進(jìn)行調(diào)整，要與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

　　這份答卷，語言表達(dá)質(zhì)量較差。起句“因?yàn)榇耸掠绊戄^大”模糊不清，指代不明。更嚴(yán)重的問題是，這位考生的“方案”根本沒有明確的內(nèi)容，只是些“口號”和毫無實(shí)施辦法的空話，這些都是申論考試中必須摒棄的語言。

　　一些考生由于其語言駕馭能力比較低，詞不達(dá)意，影響了申論寫作，也影響了自己的前途。要解決這一問題，唯一的途徑就是要認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)語言的問題，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中多做練習(xí)，語言表達(dá)能力就會逐步得到提高。

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