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            公務(wù)員考試《申論》寫作構(gòu)思的四大實(shí)用方法

              歷時九年的公務(wù)員錄用考試申論考試告訴我們:公務(wù)員錄用考試申論測試是一種通過寫作來展示考生綜合素質(zhì)和能力的活動。在寫作訓(xùn)練中,科學(xué)地認(rèn)識構(gòu)思,機(jī)智地尋找快速構(gòu)思的技巧,靈活地把握快速構(gòu)思的方法,有助于考生潛能的充分發(fā)揮!胺沧魑闹溃瑯(gòu)思為先”,這是古人寫作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。公務(wù)員錄用考試申論寫作的構(gòu)思,就是作者以抽象思維為主導(dǎo),包括形象思維、潛意識思維和創(chuàng)新思維等,根據(jù)題目要求,在閱讀、體驗(yàn)給定材料的基礎(chǔ)上,抓住給定材料中最有價值的東西和自己獨(dú)特的感悟點(diǎn),提煉文章的主題,選擇最佳表現(xiàn)方式來謀篇布局,并借助一定的技巧快速構(gòu)思成文。下面著重談?wù)勆暾搶懽鳂?gòu)思的幾種方法,以供應(yīng)試者參考。

              一、提綱構(gòu)思法

              公務(wù)員錄用考試申論寫作是考場作文,考生以虛擬的政務(wù)身份,在規(guī)定的時間、指定的地點(diǎn)、給定的材料范圍和條件內(nèi)以限定的篇幅進(jìn)行寫作。在閱讀給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思的時候,其思維往往猶如夏雨來臨之前天空中滾滾躍動的濃云,上下翻騰,異常活躍。作者的思路必須經(jīng)過一番思前索后、而張而馳、而緩而急的運(yùn)動和跳躍,最后才趨向一個結(jié)果。也就是說,在題意的控制和指導(dǎo)之下,考生要先審定文章的虛擬身份、寫作對象、體裁、取材范圍、題旨中心、寫作方法,然后再定下一個大致的框架——怎樣開頭,如何展開,分幾個段落,寫幾個層次,怎樣過渡,如何照應(yīng),怎樣結(jié)尾等。在確定一篇文章的框架時,采用“提綱構(gòu)思法”是考場作文的有效方法之一。提綱構(gòu)思法的具體操作可按照下面六個步驟進(jìn)行:

             、贁M標(biāo)題(在試題未給標(biāo)題的情況下);

             、谟门袛嗑涫礁攀鑫恼碌幕居^點(diǎn)或中心;

             、廴膽(yīng)從哪幾個方面、按什么順序來闡述基本觀點(diǎn)或中心,確定大的層次,布局全文的結(jié)構(gòu)框架;

              ④逐個考慮大層次內(nèi)的段落,寫出段旨;

             、菀来慰紤]各段的安排,把準(zhǔn)備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號,排好隊(duì);

             、奕鏅z查提綱,作必要的增、刪、調(diào)、補(bǔ)。

              有時還要標(biāo)識一下具體材料的使用方法,如大致標(biāo)明說明文各部分該用什么說明方法(如作比較、分類別、列數(shù)據(jù)等)、議論文具體的論證方法(如演繹法、歸納法、對比法等)。這樣構(gòu)思下來,文章的骨架已經(jīng)立起來了,有了明確通暢的思路,確定了清晰合理的布局,考生才有可能將那些各自游離、互不聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來,組成一篇完整的文章。通過提綱可以圓滿解決“言之無序”的問題,考生可根據(jù)自己的提綱,從頭至尾急就華章,思路明晰,暢通無阻。

              這里筆者以2008年申論國考卷的第四題為例,談?wù)勥@種方法在寫作中的運(yùn)用。題目是:請以“從‘怒江水電開發(fā)’說開去”為題,寫一篇文章。要求:1.結(jié)合給定材料,自選角度。2.符合題意,觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言流暢。3.總字?jǐn)?shù)800—1000字。

              寫作提綱參考:

              本文中心論點(diǎn):協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)(水電開發(fā))之間的關(guān)系,積極建設(shè)生態(tài)文明,努力構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。

              開頭:精煉引用材料中水利部負(fù)責(zé)人的講話,強(qiáng)調(diào)對怒江的13級水電站的開發(fā)將造成對資源的掠奪性破壞。由此引發(fā)如何解決目前我國在水電開發(fā)方面所帶來的生態(tài)保護(hù)問題。

              過渡:或是對開發(fā)水電的兩種態(tài)度給予列舉,或者分析在水資源豐富的區(qū)域經(jīng)濟(jì)卻相對落后,亟待脫貧,由此提出作者自己的觀點(diǎn)。

              主體部分應(yīng)該從以下幾方面“說開去”:

              一是加強(qiáng)對水資源豐富地區(qū)水電開發(fā)的規(guī)劃整治。貫徹環(huán)境影響評價法的執(zhí)行力度;堅(jiān)持先規(guī)劃后開發(fā)的原則;防止大規(guī);驘o序開發(fā)。

              二是實(shí)現(xiàn)水電開發(fā)的循環(huán)發(fā)展。加大對當(dāng)?shù)刎毨丝诘乃娛找娣龀至Χ?實(shí)現(xiàn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的同步發(fā)展;保持原有生態(tài)環(huán)境不遭到毀壞。

              三是以開發(fā)帶動旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展。形成自然景觀、人造景觀和諧一致的局面,帶動旅游收入的快速增長。

              從上面的分析中我們可以看出,提綱構(gòu)思法有三個明顯的優(yōu)點(diǎn):一是可以幫助作者搭建文章框架;二是能幫助作者始終保持暢通的思路;三是能避免觀點(diǎn)和材料遺漏。

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