實際上，對材料的閱讀理解，每個考生都已經(jīng)具備了相當?shù)哪芰�，因為我們從小學就開始練習語文閱讀。但是，申論和語文課文有相當大的不同，主要有三點：

　　1.語文課文都會圍繞一個中心思想進行，而申論的材料，可以圍繞一個中心，或者兩個中心來安排�？季V明確指出：“申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求報考者能夠準確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面”。如果考題有幾個主題而考生只發(fā)現(xiàn)了一個主題，或不能適應多主題的材料，就會考試失利。

　　2.語文課文都是有合理的邏輯順序的，先說什么，后說什么，符合我們的閱讀理解習慣。但是申論的材料，故意打亂了這種邏輯結(jié)構(gòu)，材料是分段給出的，各段之間，在邏輯上并不遵守我們的閱讀理解習慣。2006年的國考題的材料最難讀懂，很多考生讀了幾遍才讀懂，就因為他們覺得這年材料的邏輯較往年更混亂，網(wǎng)友的問話和D部長的談話常常是非邏輯的意識流。

　　3.語文課文每一段都會圍繞它這一段的主題思想來展開論述，但申論材料，可能并不是這樣，甚至有些段落，有些句子還是理解的干擾項，故意擾亂你對材料的理解，因此有不少的考生在閱讀理解這個問題上栽跟頭。

　　國考申論給出的材料近幾年都是七千多字，要求考生在四十分鐘的時間內(nèi)，把材料讀完。因為經(jīng)過測算，一個大學畢業(yè)生，在四十分鐘的時間里面，應該閱讀完八千字左右的材料�？墒�，由于不少考生缺乏正確的閱讀方法，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀量(也有的考生因為考場緊張或者對材料主題過于陌生而導致閱讀速度太慢。但這些問題都可以通過正確的閱讀方法給予突破)。如果是閱讀速度稍微慢點還沒有關(guān)系，但是極限時間是60分鐘內(nèi)讀完材料。否則，后面的答題就會受到絕對的影響。2006年國家公務員考試就有大量的考生，在材料閱讀問題上吃了大虧。有很多考生，讀了一遍材料以后，根本弄不清楚材料究竟描述什么問題，于是緊張地去閱讀第二遍，才隱隱約約知道材料大概講的是什么內(nèi)容。為了對自己的前途和命運負責，再去第三次閱讀材料。三遍閱讀之后，終于弄明白材料所講的內(nèi)容了，然后開始答題，可惜時間已經(jīng)不夠了：寫了第一題第二題的答案，考試的終場鈴聲就響了!所以這一年有很多的考生沒有時間把最后一道大作文題寫完，甚至還沒有開始動筆。不少考生只得了二十多分、三十多分。

　　申論考試時間150分鐘，推薦的時間安排是閱讀材料40分鐘，思考時間40分鐘，寫作答案60分鐘，最后留10分鐘檢查。答案長度要求，總字數(shù)限制在2000字左右。因為根據(jù)測算，大學畢業(yè)生正常的寫字速度，在60分鐘的時間里可以寫大約2000字。如果閱讀材料消耗的時間超過60分鐘，最后寫答案的時間就會不夠。考生在現(xiàn)場緊張的狀態(tài)下，60分鐘一般寫不了2000字，因為他還要邊寫邊思考，而不是單純的寫字。如果趕時間，在少于60分鐘的時間里飛快地把答案寫完，就會導致卷面潦草和錯誤增多。也有的考生寫作速度很慢，遠不能在60分鐘的時間里把2000字的答案寫完。這樣的考生需要練習加快寫作速度。還有的考生思考的速度很慢，總是要思考再三，才敢下筆，寫的時候還要繼續(xù)思考，結(jié)果時間往往不夠。如何加快寫作和思考的速度，在作文題部分會詳細講解，此處講如何正確快速地閱讀理解材料。采用三個小小的步驟就可以做到既快速又正確地閱讀好材料：