三、概括材料的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一是“要點(diǎn)”是否齊全。這是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

　　二是對(duì)語(yǔ)言表述和卷面的整潔、句子的通暢、標(biāo)點(diǎn)的使用、字跡的清晰、錯(cuò)別字和字?jǐn)?shù)的要求。

　　四、概括材料所需能力

　　概括材料看似簡(jiǎn)單，從近幾年的試卷來(lái)看，一些考生的分?jǐn)?shù)并不理想，主要是缺乏這方面的能力。從答題的要求看，應(yīng)試者必須具備一定的能力才能完成概括總結(jié)的作答要求。

　　1.分析能力

　　分析是以具體材料和事實(shí)為基礎(chǔ)，是從思維的具體到思維的抽象。分析能力是重要的思維形式，對(duì)于認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，抓住事物的主要矛盾具有重要的作用。

　　對(duì)于申論材料，分析能力就是通過(guò)閱讀能夠把握住材料的內(nèi)涵，找出材料之間的關(guān)系，一個(gè)是對(duì)材料量的分析，就是理解材料所反映的內(nèi)容和層次;一個(gè)是對(duì)材料質(zhì)的分析，就是找出材料反映的觀點(diǎn)和主題。趙同勤認(rèn)為在申論考試中，要注意以下幾個(gè)方面：第一，在閱讀過(guò)程中，能夠找出材料反映問(wèn)題的主要材料或者關(guān)鍵的句子，這是分析能力水平高低的主要表現(xiàn)。在紛繁的材料中，找出反映本質(zhì)的材料并不是一件容易的過(guò)程，需要敏銳的眼光和獨(dú)到的觀察。第二，在閱讀過(guò)程中，能夠把握住反映不同方面的材料。申論給定的材料是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，但是，圍繞這個(gè)問(wèn)題必然涉及許多方面，這就需要應(yīng)試者不僅能抓住反映本質(zhì)的材料，還需要抓住反映不同方面的材料并進(jìn)行歸類，能否做到這一點(diǎn)，是檢驗(yàn)考生分析能力的具體體現(xiàn)。第三，在閱讀過(guò)程中，能夠理清材料之間的關(guān)系，把握給定材料本質(zhì)和所屬各方面之后，就需要理清材料的關(guān)系，把整個(gè)材料還原成一個(gè)條理清晰，層次明確的文章。

　　分析材料常用的方法主要有：定性分析：就是判斷材料的性質(zhì)，把握材料的內(nèi)涵，這是理解材料的主要方法。定量分析：就是把握屬于材料內(nèi)容的主要數(shù)量有哪些，這些數(shù)量之間的層次是什么。因果分析：就是分析材料之間是否存在原因和結(jié)果的關(guān)系，引起事件變化的主要原因是什么，導(dǎo)致的結(jié)果是什么。過(guò)程分析：就是把握材料在事件發(fā)展過(guò)程中所起的作用。

　　2.綜合能力

　　綜合就是把事物各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)和思維。分析是從對(duì)事物的外部觀察和思維出發(fā)，深入到內(nèi)部探求其本質(zhì);綜合則是從事物的本身出發(fā)，通過(guò)事物內(nèi)部聯(lián)系把各個(gè)部分綜合成整體。一般說(shuō)來(lái)，分析是第一位的，綜合是第二位的，先有分析，后有綜合。對(duì)于申論材料而言，閱讀首先是分析的過(guò)程，在閱讀的過(guò)程中把握材料的內(nèi)涵，對(duì)材料的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行分析，留在頭腦中的印象是深刻和具體生動(dòng)的。綜合就是剝除材料的具體性，對(duì)材料的共性進(jìn)行歸納，在歸納的過(guò)程中，把材料分成可以提煉觀點(diǎn)和層次的不同部分或方面，這樣就在頭腦中留下的是理性的概括，不是針對(duì)點(diǎn)的，而是屬于面的，不是特殊性的，而是一般性的，做到了這些，就真正理解了申論材料。