（一）、申論命題要堅持導向性。任何考試都具有導向功能，導向功能是申論考試的首要功能。這種導向功能表現(xiàn)為兩個層次：一方面是能力導向，也就是要求考生具有什么樣的能力。按《中央、國家機關2006年考試錄用公務員和機關工作人員公共科目考試大綱》要求“ (二)申論　主要通過考生對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查考生解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。”將考生需要具備的能力從學科高度進行概括，主要是寫作學、管理學、政治學三個學科應知應會能力。另一方面是輿論導向。申論考試作為國家大型考試科目，擔負著統(tǒng)一思想，引導輿論，把握導向，堅定信心的功能。因而群眾關心的、普遍存在的社會問題，常常作為申論材料，供考生進行引申論述。主管單位以申論試題，向整個社會、向全國人民傳達一種聲音：“立黨為公，執(zhí)政為民。”體現(xiàn)一個核心宗旨：“為人民服務�！币灾醒�、國家機關考試從2000年到2006年的申論試題關注的重點來看，分別是噪聲治理、醫(yī)藥安全、網(wǎng)絡管理、生產安全、環(huán)境治理、農村扶貧、突發(fā)性事件應急防御等，各省、區(qū)、市的申論試題涵蓋范圍則涉及更為寬泛，更為具體。通過申論考試，抽象的國家向具體的人民傳遞著一種關懷，一種愛護。因而，申論考試從大處說，具有凝聚人心，團結群眾的重大意義，不可低估其當前意義和長遠價值。

（二）、申論命題要突出檢測性。檢測功能是考試的基本功能。申論命題要能夠正確檢測考生的知識、素質和能力。申論是公務員考試科目，它不是專業(yè)考試科目，因而，它側重測查考生是否具有公共管理能力，而不是測查考生是否具有專業(yè)操作能力。按照《公務員法》第二十一條規(guī)定，“錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員，采取公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法�！钡诙�十八條規(guī)定，“公務員錄用考試采取筆試和面試的方式進行，考試內容根據(jù)公務員應當具備的基本能力和不同職位類別分別設置�！薄豆珓諉T法》中只對公務員凡進必考有原則規(guī)定，但對考試內容沒有明確規(guī)定，考試科目也未提及，只對考試形式有規(guī)定，具有較大的靈活性。申論從2000年起開始作為中央、國家機關招考公務員的一門考試科目，迄今已有7年。申論命題正在走向成熟，但還沒有完全定型�？荚嚧缶V也是一年一制，雖然年年大同小異，但于總體穩(wěn)定中也表現(xiàn)出局部不穩(wěn)定來。所以，申論考試是否只是權宜之計，也還說不定。因為任何大型考試，都會陷入模式化的弊端�！赌戏街苣�》曾就美國考試制度為何越來越像中國的科舉考試這一現(xiàn)象進行討論，結論是無可避免。那公務員考試以申論和行政職業(yè)能力測驗作為考試科目，久而久之也難免落入模式化的窠臼�！豆珓諉T法》對此沒有進行明確規(guī)定，為以后可能改變考試科目留下了后路。

（三）、申論命題要體現(xiàn)公正性。公正性是申論命題的道德要求，這是對申論命題者的道德底線的規(guī)定。申論考試擔負著為國選才的重任，不能徇私舞弊，不能偏袒佑護。申論的政治精神就是一個字“正”�！罢�者，正也�！币嗉粗褂谒�當止之處。這種公正性與中國傳統(tǒng)文化中的“中庸之道”一脈相承，與現(xiàn)代社會提倡的公正完全一致。申論的公正性要求申論命題者所出申論試題對所有考生都是公平的，具體表現(xiàn)在申論試題要本著測查考生從事公共管理的共同能力，而不能對特殊專業(yè)才具有的知識、素質、技能等進行局部測查。其最基本的表現(xiàn)是申論的試題卷對所有報考同一職位的考生來說都是完全相同的，考試時間及考試規(guī)則也完全相同。除此以下，還有三個細節(jié)需要在命題時加以注意：

（1）選擇面向大眾的、已經公開的客觀信息作為申論材料。申論材料一般不選尚未公開的信息，或者是僅限少數(shù)人知道的信息，也不選內參、秘聞等，更不選文學作品、怪力亂神等。近年來各級各地申論試題主要都是來自于報紙、電視、網(wǎng)絡或廣播等大眾媒介的消息、通訊等，或以完整之態(tài)出現(xiàn)，或以拼接之貌顯示。公開是保證公正的一個重要條件。

（2）材料中的專業(yè)術語要照顧考生的普遍利益，以不影響多數(shù)人的閱讀理解能力的發(fā)揮為限。沒有任何材料不涉及專業(yè)術語，只是專業(yè)術語不能過多，而且對專業(yè)術語的不理解不能導致對申論無從作答。社會問題是變幻多樣的，每個領域、每個行業(yè)都有其術語，要想完全避免是不可能的。當然，是否有術語或有多少術語不是申論命題考慮的重要內容，只是需要兼顧而已，在全面衡量試題質量時可以把它作為一個方面的標準予以較小的權重。申論試題從普遍意義上講，對考生是公平的。公平是實現(xiàn)公正的又一個重要條件。

（3）申論要求的設置以測查大綱規(guī)定的能力為主，非關公務員能力要求方面的能力的測試不能放在申論重點測查內容中。申論要求中的關鍵詞語要有明確的內涵和外延，要具有較高的區(qū)分度，讓考生能夠比較明確地辨別。這方面存在的問題還比較多，比如近年來各級各地考試申論要求中普遍出現(xiàn)的“主要內容”與“主要問題”，“方案”與“對策（建議）”等詞語，其區(qū)別就不太明顯，區(qū)分度不夠，它對考生的語言功力的要求遠高于對其行政能力的要求。這一點可以從一些專家在網(wǎng)上的指導中看出來，把這些詞語區(qū)分得很清楚的人還不多，這樣，申論考試的難度大為增加，必然影響申論閱卷的公正性。

（ 四）、申論命題要注意時效性。時效性是申論命題的效能要求。按《公務員法》第十一條“公務員應當具備下列條件：技（二）年滿十八周歲；技（六）具有符合職位要求的文化程度和工作能力”的要求，報考主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的考生，正是朝氣蓬勃、富于創(chuàng)新的年齡，他們都具有相當?shù)闹�識，很多人對社會問題有一定見識，部分人還具有敢想敢干的膽識，對國家管理能夠提出很多具有理論上可行、實踐上可以操作的方案或對策，這些方案或對策，集中體現(xiàn)了一代年青人的思想和智慧，是國家的一筆寶貴財富，不能把這些試題答案束之高閣，而應當把它應用于實踐，達到錄用考試和國家管理相結合的良好功效。個別省將申論優(yōu)秀答案匯編成冊，供各部門領導參考，就是發(fā)揮申論答案作用的一個良好形式，推動了工作的進展。所以，申論給定材料最好不選擇過時的材料，當然也不能選擇想象或虛構的材料，而必須選擇那些當前普遍存在的、群眾反響強烈的的問題作為給定材料，以使考生的優(yōu)秀申論答案能對工作能有現(xiàn)實推動作用。通過歷年的中央、國家機關考試試題我們可以得到驗證。如2005年考三農問題，隨后中央開會就著重研究農民、農村、農業(yè)問題。2006年考關于處理突發(fā)性公共事件問題（考試時間為2005年11月26日），考試稍后的2005年12月，2006年1月，中央電視臺新聞聯(lián)播多次報道胡主席、溫總理等國家領導人關于加強突發(fā)性公共事件處理能力的講話。

把握這一點，對考生來說非常重要。申論考試的準備，很多考生是摸頭不知腦，不知從何下手。事實上，只要他們在考試前半年的備考時間里，多關注胡主席總書記的講話，把握國家的大政方針政策，多閱讀溫總理總理的工作報道，就能知道管理國家過程中的職能分工、措施手段、方式方法、定性原則、定量策略等，多查閱各部門領導的講話，就能明白具體情況下提出問題、分析問題、解決問題的技巧。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”考生要改變備考的盲目狀態(tài)，必須明白試題源頭何在，從源頭抓起。想國家之所想，急國家之所急，只有這樣的人，才有更大機會進入公務員隊伍，成為國家管理者中的一員。

（五）申論命題要便于評閱。便于評閱是申論命題的最后要求，也是最重要的要求。只有便于評閱，才能盡可能地保持其公正性，也才能更好地發(fā)揮其檢測功能，也才能更好地為國選才。為了便于評閱，申論要求中通常既有形式方面的要求，也有內容方面的要求。

公 務 員考試秘訣：怎樣更好的閱讀申論材料