申論對大多數(shù)考生來說，似乎毫無頭緒，一團亂麻。一套試卷上面少則三、五千字的資料，多則可達八千余字，如2006年的申論試題，別說做題了，看完這么多資料，考生已經(jīng)有一種“頭大”的感覺。針對這種情況，考生應(yīng)該如何去應(yīng)對，并輕松得拿到申論的高分?jǐn)?shù)，這就需要一定的技巧了。下面筆者將眾多公務(wù)員界的名家所提出的方法總結(jié)如下，以期能夠給公務(wù)員應(yīng)試者帶來有益的幫助。

　　考生拿到試卷后，首先要做的便是閱讀材料，之后概括主題、提出方案、論述問題。程序大體如此。筆者便以此為順序為大家講解。

　　一、閱讀材料的方法

　　縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個有一定影響有亟待解決的具體問題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個熱點問題摘錄組裝而成�？忌�在閱讀的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務(wù)是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，了解材料的主要內(nèi)容、主要問題以及主要問題的類別和性質(zhì)。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時間。

　　精度是在通讀的基礎(chǔ)上，主要要把握住兩個原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據(jù)申論要求，帶著問題有針對性地閱讀材料，把握材料的細(xì)節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準(zhǔn)備。同時，運用“發(fā)散性思維”對材料進行分析，列出幾個觀點。然后找出一個對自己的寫作最有利的角度進行切入。當(dāng)然，在列出觀點的過程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點偏離主題。

　　二、概括主題的方法

　　概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問題的內(nèi)容、性質(zhì)、闡明主要觀點和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募右栽u論。具體的方法也有一些：

　　(一)探求原因法

　　俗話說“無因不成果”，是說每一個結(jié)果的背后必定有一個導(dǎo)致它發(fā)生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據(jù)接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點。

　　(二)分析關(guān)系法

　　所給材料中的人和事物必定是互相聯(lián)系的，不會也不可能是孤立存在的�？忌�可以以此為切入點立論，搞明白它們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的。它們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常關(guān)系又該怎樣處理。如此立論便不會偏題或者是跑題了。

　　(三)辨明是非法

　　申論有些給定材料是以辯論的形式出現(xiàn)的，在辯論的過程中勢必有一些人的觀點是錯誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準(zhǔn)確地將之剔除，對正確的材料進行總結(jié)并形成考生自己的觀點。