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　　背景鏈接學校下午3點半放學，如何接送孩子成為社會關注的問題。如今，很多家長反映，孩子下午三點半放學太早，引發(fā)了接送難題，還催生了學校周邊各類托管班泛濫的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，教育部部長陳寶生3月3日經過人民大會堂“部長通道”時表示，教育部將與有關部門協(xié)商解決涉及的相關政策問題，探索依靠社會力量解決“3點半放學”問題，并加大力度治理校外托管班亂象。

　　公考角度

　　分析

　　三點半”現(xiàn)象之所以成為年輕父母們和整個社會關注的一個難題，這是中國經濟社會發(fā)展、中國教育發(fā)展特定階段的一個產物，這個現(xiàn)象更多地表現(xiàn)在大中城市。關心這個問題的年輕父母們，正處在職業(yè)發(fā)展的關鍵階段、寶貝撫育的關鍵階段。由于分工、作息時間的不匹配，他們沒有辦法接孩子，帶來了“成長中的煩惱”。

　　“三點半放學難題”是指小學生放學時間與家長下班時間不匹配所導致的接管難題。“三點半難題”由來已久，但始終缺乏有效的破解方法。托管政策缺失、責任主體定位模糊、行業(yè)缺乏規(guī)范等都是阻礙問題解決的緣由。

　　對策

　　解決三點半現(xiàn)象要有全日制思維，就是致力于從上學到放學、從校內到校外的全流程鏈條，真正在認識上重視、在行動上落實減負的要求，不能把給孩子減負的善意飄在空中，甚至演變成孩子和家長“增負”。就目前來看，要達到給學生和家長減負的目的，必須讓政府與學校承擔起應有責任，甚至是主動“增負”。

　　解決三點半現(xiàn)象，要發(fā)揮政府作用，強調學校擔當。換句話說，是以給政府和學�！霸鲐摗睂崿F(xiàn)給家長和學生減負。這與探索依靠社會力量解決“三點半放學”問題并不矛盾。有政府和學校力量打底，社會力量能夠發(fā)揮更好作用，無論是治理校外培訓班還是治理校外托管班，都體現(xiàn)了這一點。

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