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　　背景鏈接*

　　“當(dāng)我搬起磚頭時，我無法擁抱你;當(dāng)我放下磚頭時，我無法養(yǎng)活你�！币痪湓挘�道出了不少留守兒童父母心底的無奈。2017年度《中國留守兒童心靈狀況白皮書》顯示，一半以上的農(nóng)村留守兒童與父母一年見面次數(shù)少于2次。而那些能夠趁著暑假到城市和父母團(tuán)聚的“小候鳥”們，卻往往被困在出租屋中，經(jīng)歷著“二次留守”……留守兒童不是“問題兒童”，但是父母的陪伴缺席，卻在一定程度上影響著留守兒童在性格養(yǎng)成、教育發(fā)展、心理健康、行為規(guī)范等方面的狀況。這說明，關(guān)愛留守兒童，更應(yīng)從物質(zhì)層面深入到心理訴求和精神成長層次，他們的精神世界更需要澆灌與滋潤。

　　綜合分析*

　　[權(quán)威論述]

　　決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤!——李克強

　　全社會都要伸出援手，保障和關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。要通過支持社工、慈善組織等社會力量參與，完善關(guān)愛服務(wù)體系。建立強制報告、干預(yù)、幫扶等機制，堅決打擊侵害留守兒童的各種違法行為�！�—李克強

　　最重要的，還是通過推進(jìn)農(nóng)民工市民化、引導(dǎo)扶持返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)等措施，從源頭上減少留守兒童。——李克強

　　[體現(xiàn)與影響]

　　農(nóng)村留守兒童普遍存在“心理問題”。兒童時期是個體成長過程中的重要階段，對身心的發(fā)展走向、性格及價值觀的形成與成熟影響巨大。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，農(nóng)村留守兒童的“心靈貧困”普遍存在，具體體現(xiàn)為以下三個方面：

　　一是呈現(xiàn)出一定程度的親情饑渴狀態(tài)。孩子成長成才的過程中，來自親情的關(guān)懷、陪伴至關(guān)重要，如果親情缺失或關(guān)愛不夠，會使孩子處于親情饑渴狀態(tài)，對心靈健康造成困擾。尤其在身心發(fā)育、學(xué)習(xí)生活、人際交往中遇到各種各樣的困惑時，如果沒有親人安慰和幫助，會非常不利于孩子心靈成長。

　　二是呈現(xiàn)出一定程度的自我封閉心理。長期的親情匱乏會使留守兒童產(chǎn)生深深的失落感和不完整感，從而形成自我封閉心理，不愿意與人溝通，內(nèi)心敏感，孤獨落寞。由于長期遠(yuǎn)離父母導(dǎo)致其存在被父母遺棄的感覺，往往甘心生活于被遺忘的角落，集體意識較差，排斥集體活動，與外界溝通交流程度較低。

　　三是呈現(xiàn)出一定程度的偏激極端意識。留守兒童長期缺乏親情關(guān)懷，具有較強的逆反心理，情緒消極敏感，心理承受能力差，往往不能正確對待挫折苦難及別人的批評教育，甚至產(chǎn)生對抗行為。由于心理歸屬感和自我認(rèn)同感的缺失，留守兒童更易表現(xiàn)出膽小自卑、消極對抗、隨波逐流的偏激甚至極端心理。

　　參考對策*

　　一是強化家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任。政府應(yīng)引導(dǎo)留守兒童家長深刻認(rèn)識家庭教育的重要性，重視對子女的教育，明確教育子女的職責(zé)。要轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，破除保障孩子物質(zhì)生活即可的理念誤區(qū)，重視親情交流。通過精準(zhǔn)扶貧專項補貼，盡量確保至少父母一方留守，履行其監(jiān)護(hù)責(zé)任。相關(guān)單位要建立健全在外務(wù)工家長與孩子的溝通交流機制，以保障及時溝通，解決困惑，關(guān)切孩子的身心發(fā)展和精神訴求，要為孩子灌輸積極向上的學(xué)習(xí)與生活理念以促進(jìn)健康成長成才。另外，要強化臨時監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)臨時監(jiān)護(hù)人更多關(guān)注孩子的精神需求，讓留守兒童真正感受到家庭溫暖。政府部門要強化農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，加大政策支持力度，積極實施寄宿式管理，為留守兒童住校提供各種支持。

　　二是強化學(xué)校的教育功能。學(xué)校要組織開通親情熱線電話，使外出務(wù)工家長可隨時與子女和教師聯(lián)系溝通。在留守兒童父母回鄉(xiāng)期間，要組織他們參加家長會或家長課堂，以了解孩子動態(tài)，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。教師應(yīng)與留守兒童深入交流談心，給予更多關(guān)心愛護(hù)，要廣泛開展有利于留守兒童身心健康發(fā)展的各類文娛活動。要建立健全留守兒童檔案，班主任要全面仔細(xì)地將留守兒童在校的各方面表現(xiàn)及時記入檔案，并定期向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長反映孩子的學(xué)習(xí)和成長情況。要大力實施寄宿制管理，針對部分留守兒童不能得到有效監(jiān)護(hù)的情況，可建議家長同意孩子住校。實行寄宿制管理的孩子經(jīng)歷相似，便于集中管理，而且容易喚起學(xué)習(xí)熱情和集體歸屬感。要設(shè)立心理健康咨詢室，聘請專業(yè)教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時解決留守兒童遇到的各種困惑。開展相關(guān)心理課程，關(guān)愛兒童心理健康，加強臨時監(jiān)護(hù)人心理培訓(xùn)，通過定期心理上門輔導(dǎo)，加強農(nóng)村家庭心理培訓(xùn)。

　　三是強化社會各界的合力作用。要充分發(fā)揮政府、學(xué)校、社會團(tuán)體、基層組織、媒體、家庭等的合力作用，共同匯聚強大的愛心能量，形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的愛心暖流。積極發(fā)揮工青婦、關(guān)工委、志愿者組織的作用，以有力填補留守兒童家庭教育的缺失。媒體應(yīng)加大對留守兒童的宣傳力度，提高社會各方對留守兒童群體的關(guān)注度。要積極構(gòu)建社會大眾關(guān)愛平臺。政府、基層組織、學(xué)校、志愿者組織、家庭等協(xié)同合力，共同搭建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的綜合型平臺，積極開展相關(guān)活動，比如舉辦送溫暖送愛心活動、幫扶急需心理輔導(dǎo)的留守兒童、開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)講堂等，通過有效措施以發(fā)揮連接政府、社會、家庭、留守兒童的積極紐帶作用，針對各類農(nóng)村留守兒童“心靈貧困”具體問題采取不同有效措施，實現(xiàn)精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)扶助、精準(zhǔn)呵護(hù)。

　　文章素材*

　　[精彩標(biāo)題示例]

　　以精準(zhǔn)之策解留守兒童之困

　　筑牢留守兒童健康成長的“防護(hù)堤”

　　[精彩開頭示例]

　　在電視劇《辣媽正傳》的主題曲中，“穩(wěn)穩(wěn)的幸�！背蔀橐粋�比較流行的詞匯，在這個詞匯下面我們能夠看到幸福對于每個人來說都是需要的。而現(xiàn)實中，那些留守兒童的存在更是渴望這樣的呵護(hù)。對于地方政府、留守兒童的父母、學(xué)校幾個方面來說，都需要奉獻(xiàn)自己的愛心，懂得關(guān)注留守兒童的需求。唯有如此，才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的目標(biāo)，讓每個留守兒童的心靈獲得撫慰，這其實乃是一個極其重要的課題。那么，留守兒童“穩(wěn)穩(wěn)的幸�！钡降兹绾尾拍軐崿F(xiàn)呢?

　　[精彩結(jié)尾示例]

　　我們有理由認(rèn)為，面對數(shù)以千萬的留守兒童，任何的小事都是大事，任何的疏失都將引起不可預(yù)測的后果，面對稚嫩心靈的守護(hù)之責(zé)，我們只有主動靠前，主動作為，才能讓數(shù)千萬留守兒童安全健康成長，才能為我們的社會創(chuàng)造可期的未來。

　　應(yīng)該看到，若想留守兒童避免發(fā)生類似事件，需要社會、學(xué)校和家庭各方共同努力，提高他們的教育素質(zhì)，增加他們的安全意識，改善他們的經(jīng)濟(jì)狀況，解決他們的心理問題。同時政府要做好監(jiān)護(hù)照顧的職責(zé)，為他們的生命安全鑄造一道不易被沖破的圍墻。讓我們一起攜手努力，愿天下“留守兒童”再無殤。

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