現(xiàn)在申論考試對(duì)于考生的能力要求越來越高，不再是靠簡單的抄抄編編就能得高分的時(shí)代了。如何應(yīng)對(duì)越來越復(fù)雜的申論考試，首先要掌握熱點(diǎn)話題。為方便考生備考政法干警申論，掌握申論熱點(diǎn)的基礎(chǔ)和前提。考試吧特針對(duì)時(shí)下的申論熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，供廣大考生參考。
近來，校園暴力成為社會(huì)公眾所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。校園暴力犯罪發(fā)生次數(shù)雖不是很多，但危害嚴(yán)重。
廣義上的校園暴力包括校園暴力犯罪和校園欺凌。我們平時(shí)所說的校園暴力多是狹義上的校園暴力即校園欺凌，特指發(fā)生在學(xué)校及其合理輻射地域，由校內(nèi)或校外人員針對(duì)學(xué)生身體或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。
浙江省慶元初中幾名學(xué)生將一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生關(guān)在黑屋子里暴力毆打，并用香煙頭燙傷小孩;云南一女生被6名女子毆打并強(qiáng)行拍裸照上傳;江西省永新縣多名初中生模樣的女孩對(duì)著另一名跪著的女孩連扇耳光，不時(shí)用腳踹其身體，毆打時(shí)間長達(dá)5分鐘;四川省資陽市樂至縣一名女孩遭3名女初中生扒光羞辱;中國女留學(xué)生在美國洛杉磯遭同伴綁架暴力凌辱……
校園暴力事件情節(jié)惡劣，令人震驚和氣憤。一些施暴者為了炫耀或者其他原因，還將視頻傳到網(wǎng)絡(luò)上，花季少年的這等囂張和無所謂,不得不令我們深思：現(xiàn)在的孩子們到底怎么了?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種行為?我們對(duì)此該怎么辦?
時(shí)代不同，校園暴力的誘因各不相同�！拔母铩睍r(shí)期，批斗、武斗的影響使中國校園暴力普遍存在，暴力的根子在政治。1980～1990年代，隨著國門的打開，境外宣揚(yáng)暴力的影視、文學(xué)作品等的大量輸入助長了校園暴力，暴力的根子在文化。目前校園暴力之所以出現(xiàn)，原因則是多方面的，也許不會(huì)很劇烈，但不可忽視。
眾所周知，父母是孩子最早的老師。孩子在進(jìn)入校園之前，受到父母以及其他家庭成員的影響，品性已經(jīng)基本確定。經(jīng)常參加打架斗毆的孩子，其家庭素質(zhì)往往較低。一些做家長的人經(jīng)常臟話連篇，甚至拳腳相加。對(duì)他人，也常常表現(xiàn)出很強(qiáng)的攻擊性。這都會(huì)助長孩子品性中的暴力傾向。
然而，就算父母有一身的毛病，但是有父母教育通常還是強(qiáng)于父母教育缺失的家庭。比如，留守兒童、單親或準(zhǔn)單親家庭的孩子，和父母常在身邊的孩子相比，出現(xiàn)暴力傾向的可能性更大。愛是需要教習(xí)的，當(dāng)孩子不能充分享有來自父母的愛，他/她往往也不懂得愛別人。
現(xiàn)代都市生活的誘惑太多，孩子們的心智還不成熟，面對(duì)那些誘惑時(shí)往往會(huì)“情不自禁”，如若孩子過度泡網(wǎng)吧、玩游戲等行為不能被及時(shí)制止，一些暴力性很強(qiáng)的電腦游戲，孩子們玩得多了，便會(huì)模糊游戲與現(xiàn)實(shí)之間的區(qū)別，他們身上的暴力傾向越來越強(qiáng)。
此外，問題家庭的孩子通常有很強(qiáng)的不安全感。在家里，他們找不到慰藉，而在一些同學(xué)那里，他們卻能夠?qū)ひ?當(dāng)一些同學(xué)往往由于相同或相似的原因，成績較差，被學(xué)校、老師以及成績優(yōu)良的學(xué)生所排斥;為了抱團(tuán)取暖，他們聚在一起，久而久之便形成事實(shí)上的小團(tuán)伙。出于扭曲的榮恥觀，以及錯(cuò)誤的面子思想，他們會(huì)很講哥們兒義氣或姐們兒義氣，加之懵懂無知，法治觀念淡薄，他們?yōu)榱诵F(tuán)伙很容易跨過紅線，走上暴力違法甚至犯罪的道路。
雖然校園暴力的兇兆會(huì)在家庭里預(yù)演，根子卻在社會(huì)。所以，我們對(duì)校園暴力的防治，就應(yīng)該實(shí)行縱深防御，除了加強(qiáng)學(xué)校管理，家庭教育外，還應(yīng)該把戰(zhàn)線前移，在社會(huì)和家庭環(huán)節(jié)設(shè)下第一道和第二道防線。在社會(huì)環(huán)節(jié)，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的政府應(yīng)該盡量解決好外地人口的落戶、子女上學(xué)等問題，而中西部經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)的政府和企業(yè)則應(yīng)該努力在當(dāng)?shù)貏?chuàng)造盡可能多的、有吸引力的工作機(jī)會(huì)，讓當(dāng)?shù)厍鄩涯瓯M可能多地在本地就業(yè)，少去外地打工。東、中、西部地區(qū)政府和企業(yè)共同發(fā)力，減少留守兒童數(shù)量，這既是社會(huì)關(guān)心下一代成長所需，也是維持校園秩序、社會(huì)穩(wěn)定所需。
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