申論答題技巧：在申論的考試過程中有這樣的一個普遍存在的現(xiàn)象：有些考生已多次參與公務(wù)員考試，也做了數(shù)十套申論試卷，但成績依然沒有什么起色，有些考生的分數(shù)甚至一次比一次低。公務(wù)員考試是一個選拔性考試，不是過關(guān)考試，建議各位考生，若想讓申論成績有新的提高，時刻關(guān)注申論熱點。

　　背景鏈接

　　高考作文新聞原型遭人肉，考生留4萬條評論諷刺。隨著2015全國各地高考作文試題的公開，不少人發(fā)現(xiàn)今年考題的一大特點：來源于現(xiàn)實。新課標全國一卷的“孩子舉報老爸(材料作文)”也有新聞原型。這個新聞原型被人肉出來，遭大批高三生惡語相向。

　　深度解析

　　專家認為，“網(wǎng)絡(luò)暴力”的發(fā)生原因是多方面的：

　　一是“無名”的大多數(shù)，讓言語無所顧忌。

　　匿名身份是造成網(wǎng)絡(luò)暴力愈演愈烈的重要原因。一些網(wǎng)民之所以肆無忌憚地對當(dāng)事人進行侵權(quán)，因為他們是“無名”的大多數(shù)，不必為自己的行為承擔(dān)任何責(zé)任，風(fēng)險近于零。如果以真實身份出場，其行為必會有所顧忌。

　　二是“固有”印象代替事實判斷。

　　“教師性侵”“體罰學(xué)生”“教師收禮”等新聞近年來層出不窮，漸漸將教師群體妖魔化，并很自然地將學(xué)生歸入“弱勢群體”。一旦涉及師生關(guān)系的新聞出現(xiàn)，很多網(wǎng)民會先入為主地將老師看成是有過錯的一方。在網(wǎng)民一邊倒的罵聲中，不僅老師、學(xué)生的合法權(quán)利受到侵犯，也進一步加劇教師“妖魔化”傾向，無助于促進良好的師生關(guān)系。

　　三是維權(quán)的難度導(dǎo)致追責(zé)少之又少。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然近年來因人肉搜索而導(dǎo)致的個人信息泄露、名譽權(quán)受損的典型案例不下10個，然而真正維權(quán)卻少之又少，大多數(shù)當(dāng)事人都因維權(quán)難、希望事件平息等原因不再追究，因言語侮辱或泄露隱私而最終被懲戒的更是屈指可數(shù)。

　　[參考對策]

　　第一，注重化解現(xiàn)實社會問題和社會矛盾。

　　政府要注重制度設(shè)置的公正性，積極構(gòu)建利益表達和協(xié)調(diào)機制，促進轉(zhuǎn)型社會風(fēng)險的有序釋放。同時，借助網(wǎng)絡(luò)暴力的社會晴雨表功能，及時開展社會風(fēng)險評估，防止制度性社會排斥，更加注重維護弱勢群體表達權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，實現(xiàn)民生問題民權(quán)化和民權(quán)問題民生化的互聯(lián)互動。只有從社會層面解決各類社會問題和社會矛盾，才能消解網(wǎng)絡(luò)暴力的現(xiàn)實動因。

　　第二，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會治理體系。

　　需要從政府、社會、個人、技術(shù)四個維度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會治理體系，形成治理網(wǎng)絡(luò)暴力的合力。要完善互聯(lián)網(wǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)體制和網(wǎng)絡(luò)表達機制，培育民眾理性思考能力，弘揚社會公德，防止網(wǎng)絡(luò)技術(shù)異化。

　　第三，健全網(wǎng)絡(luò)互動規(guī)則和信息技術(shù)倫理建設(shè)。

　　通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動規(guī)則和網(wǎng)絡(luò)新聞傳播倫理，才能規(guī)范網(wǎng)絡(luò)互動和網(wǎng)絡(luò)傳播�，F(xiàn)代信息技術(shù)倫理的核心是從觀念和道德層面規(guī)范技術(shù)發(fā)展準則，使之不損害人的基本權(quán)益。在提高民眾信息倫理和規(guī)則意識的基礎(chǔ)上，超前預(yù)示技術(shù)帶來的倫理問題，并制定可行的技術(shù)倫理準則，以規(guī)避可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)社會問題。

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