近來，一個名為“微言教育”的微博在網(wǎng)上走紅，不到半年粉絲量就達到350多萬。“微言教育”是教育部新聞辦的官方微博，這段時間，在它組織的一系列微話題、微訪談中，教育質(zhì)量成為人們極為關(guān)注的一個重要問題。

　　我國教育事業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的階段發(fā)展，教育發(fā)展質(zhì)量與人們的期待還有較大差距。教育事業(yè)還有不容我們忽視的問題，亟待我們解決：

　　一、優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足，短期難以改變。

　　二、教育質(zhì)量的提高統(tǒng)籌考慮和整體部署有待加強。

　　三、一些工作停留在具體層面，亟待建立科學(xué)的評價體制、激勵機制。

　　四、相當(dāng)一部分學(xué)校依然圍著應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)，素質(zhì)教育推進比較艱難。

　　五、社會存在急功近利的風(fēng)氣。加重了孩子的負擔(dān)，扼殺了孩子的天性。

　　【提高教育質(zhì)量需要我們從以下方面不斷做出努力】

　　一、作為學(xué)校應(yīng)該樹立以學(xué)生為中心，有利于孩子健康快樂成長、德智體美勞全面發(fā)展的教育觀。要確定學(xué)生、學(xué)校和教師為主要評價對象，明確評價的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立完善多維度的綜合評價體系。

　　二、完善考試招生制度。建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

　　三、應(yīng)重視改革的系統(tǒng)設(shè)計和整體安排，健全改革的領(lǐng)導(dǎo)體制，建立激勵機制、政策突破機制，從深層次解決問題。

　　四、在保障機制方面，重點建立健全各級政府教育經(jīng)費分擔(dān)機制，確保國家財政性經(jīng)費支出落到實處。

　　五、應(yīng)創(chuàng)造有利于教師工作和發(fā)展的環(huán)境及條件，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育工作。

　　六、深化教師管理制度改革，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

　　七、健全符合教師職業(yè)特點、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵約束機制，落實和完善教師社會保障政策。

　　八、教師自身來講，應(yīng)自覺加強專業(yè)學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)和引路人。

　　九、家庭是孩子成長的第一站，父母是第一任老師，家庭環(huán)境深深影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣、言行舉止、道德養(yǎng)成。同時，社會不良風(fēng)氣對教育的影響也不容忽視。只有學(xué)校、家庭、社會步調(diào)一致，教育質(zhì)量的提高才能真正取得實效。

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